讨论的技巧如何设计讨论题目(编辑修改稿)

讨论的技巧如何设计讨论题目(编辑修改稿)内容摘要：

2「綠色點名大會」 【活動方式】 讓小朋友說說有哪些東西是綠色的。 二、閱讀活動 1 老師 或家長先翻到書末全文那一頁，大聲讀一遍給小朋友聽。 要小朋友先以「耳朵」來認識這本書。 (先讀中文，再讀英文；也可以讓小朋友跟著讀一遍 ) 2 配合圖畫，重頭再讀一遍。 (速度放慢 ) 3 第三次閱讀時，找一個書中出現的東西當焦點 (如：綠色月亮 )，要小朋友找找每一頁，焦點物有無出現、在哪裡。 4「翻書遊戲」 ─ 老師家長隨意打開此書任何一頁，要小朋友大聲唸出來。 然後，換小朋友隨意打開任一頁，老師家長唸。 如此輪流幾遍。 5「翻譯遊戲」 ─ 老師家長選書中任一句，唸中文，讓小朋友翻譯成英文。 亦可輪流。 三、討論活動 1 有沒有看過 月亮的顏色。 為什麼本書說「月亮是綠色的」。 2 你希不希望石頭可以吃，為什麼。 什麼情況下，你會吃石頭。 3 你覺得椅子應不應該飛。 椅子如果會飛，有什麼好處。 壞處。 4 你認為老虎最愛做什麼事。 5 老虎如果愛唱歌，牠會唱什麼歌。 6 世界上有軟綿綿的房子嗎。 7 如果住在軟綿綿的房子裡，會有什麼趣事發生。 8 想不想一腳踩住天空。 為什麼。 9 白馬為什麼不是白的。 10 眼睛如果不是用來「看」的，能用來做什麼。 11 什麼情況下，錢是沒有用的。 12 為什麼「漂亮是不漂亮的」。 13 對你來說，世界上最簡單的事是什麼，最不簡單的事 是什麼。 14 書裡為什麼說「簡單是不簡單的」，你認為作者的意思是什麼。 15 整本書最讓你想不透的是哪一句。 16 你認為書中最有趣的圖畫是哪一頁。 17 仔細欣賞這本書的圖，看你能不能找到「文字沒有說出來的事」。 18 試著自己也編幾句像書中一樣的「超現實句子」。 (老師家長可以先起個頭， 如：太陽是冷冰冰的，布丁是硬梆梆的 )。 19 打開書的最後一頁，填寫書中未完成的句子「我希望月亮是 … 」 20 雖然書名叫「月亮是綠色的」找一找書中有沒有「不是綠色的月亮」，並猜猜看，作者為什麼這樣安排。 四、延伸活動 1 書中有個小 男生，得過「誠實獎盃」 (第一頁 )，所以書中最後一句是「我說的都是真的」。 請小朋友也針對此書最喜愛的部份，頒一個獎給這本書；還要把設計的獎盃畫出來。 比如：「最美麗顏色獎」「最搞笑獎」「最胡思亂想獎」「讀起來很順口獎」 …。 2 將討論題第 18 題的答案，做成一本「手捲書」 (像藏寶圖一樣捲起來，再綁一條緞帶 )。 繪製完成後，帶回家送給爸媽，或到親友家拜訪時，展示給親朋好友看。 (展示時要慢慢拉開，製造懸疑效果 )。 一 關於此書 1 文 ‧圖：賴馬， 20xx 年 2 月和英出版社出版。 2 類別：繪本故事。 適讀年級：國小低 年級以上。 3 這是個跟「生活技能」與「家族關係」有關的故事。 以第一人稱的「我」為敘述，描述一天的生活。 4 此書可以和孩子討論社會各行業的工作時程，以及家族成員間彼此關係。 書中對時間的進行，也以不同的天時色調加以細節的處理。 《早起的一天》閱讀學習單 我的姓名： 年齡： 我是個男生( )女生 ( ) 我是在 ( )年 ( )月看這本書的 本書中，我最喜歡哪一頁。 這一頁有幾個角色。 書中的小主角名字是什麼。 如果讓你幫他另外取一個名字，你要叫他什麼。 爺爺生日時，我也要畫一張卡片送給他： 二、閱讀討論： 1 我的房間和小主角的房間有什麼一樣和不一樣的地方。 2 我家最早起床的人是誰。 他那麼早起床，是要做什麼。 3 書裡的小主角幫奶奶什麼忙。 4 他們在這一天中，從出門到回家，經過哪些地方。 5 他們跟哪些人說過話。 6 太陽起床的那一頁，有幾棟房子，幾輛車子。 你最喜歡哪一棟房子和車子。 7 市場那一頁，你找 到哪些好吃的東西。 有沒有你最愛吃的食物。 8 花店裡的花，你認識哪幾種。 你家有沒有買過這些花。 9 小主角回家後，還幫忙做什麼。 10 你在家有沒有幫過什麼忙。 11 書中爺爺的生日晚宴，總共有多少人參加。 12 找一找書中每一頁的小主角在哪裡。 13 翻到最後一頁，數一數小主角的親人有多少位。 14 和最後一頁對照，你有哪些親人。 15 你有沒有很早很早起床的經驗。 那次是為了做什麼。 16 你知不知道有哪些人，在太陽還沒有起床的時候就要開始工作。 17 如果你也要幫爺爺準備生日宴會，你想準備哪些好吃、好玩 的東西。 18 你可以分得出來，書裡哪幾頁是早晨、白天、晚上嗎。 19 你可以用自己的話，把這個故事簡單說一遍嗎。 三、延伸活動： 1 設計一張送給某位家人的生日卡片。 2 帶一張家族成員的相片來，開個小小展示會，介紹一下。 3 做一本「早起的一天」摺頁書。 《我是白癡》 作者：王淑芬 出版社：民生報 (0227663159) 這是本充滿人道關懷的書，敘述一位學習遲滯的十三歲男孩如何面對生活中種種無奈。 《我是白癡》閱讀學習單 我是 年 班，姓名： 我是個 □ 男生□ 女生 我在 年 月 日讀這本書 我覺得這本書的故事可以得到（ ）分 這本書的圖畫可以得到 （ ）分 這本書，有幾個句子我很喜歡： 1 2 3 這本書，有幾個句子我不太懂： 1 2 3 我最欣賞本書哪個人物。 最不喜歡哪個人物。 請給他一句評語。 最欣賞： 評語：這個人很 最不喜歡： 評語：這個人太 本書有哪幾篇令我捧腹大笑。 看完本書，我最好奇的一件事是 《我是白癡》閱讀活動設計 一、引起動機 你猜，書名『我是白癡』的『我』，是個什麼樣的角色。 為什麼叫白癡。 讀一讀作者寫的自序，你同意她說的哪句話。 不了解她說的哪句話。 看看篇名，你猜，這會是一個怎麼樣的故事。 第一篇篇名是『我是白癡』，書的最後一句則是『我是白癡，我有快樂』。 你覺得這是不是一個快樂的故事。 為什麼。 二、深入導讀 1 學生自由閱讀完之後，由老師提問，每個問題老師可以不斷深入一直問「為什麼你這樣想」「你還有別的想法嗎」「你的意思是 … 嗎」。 2 問題舉例： ＊全書中，有沒有哪一句 話令你幾乎想哭。 為什麼。 ＊ 故事中的人物很多，談談你印象最深刻的角色。 你對他的看法。 ＊ 你認識的人中，有沒有跟書中人物很像的人。 你對他們的感覺是什麼。 ＊ 哪篇最讓你想要一讀再讀。 為什麼。 ＊ 你認為書中最善良的人是誰。 最讓你受不了的是誰。 ＊ 如果可以，你希望改寫哪篇故事的情節。 為什麼。 ＊ 你認為作者寫這本書的目的是什麼。 ＊ 你自己比較像書中的哪個人。 ＊ 請送給作者一句話。 ＊ 你還看過哪些跟此書類似的故事。 請說出來和大家分享。 ＊ 現實生活中，我們可以怎樣 幫助像彭鐵男這樣的人。 ＊ 如果你認識像彭鐵男這樣的人，你想對他說句什麼話。 ＊讀完這本書，你對『人』有沒有不一樣的想法。 三、延伸活動 寫一封信給彭鐵男。 2。