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习课上找、借东西所花时间 时间类别 所需时间 看自己一天时间的利用率高不高 与成功有约 一天时间的利用率 ＝学习 (工作 )时间／ 24小时 学习时间 ＝上课时间＋自习时间＋真正利用的课余时间－发呆时间－闲聊时间－借东西时间 你的时间利用率高吗。 主要是什么习惯产生的影响。 与成功有约 珍惜时间 拒绝懒散 不良学习习惯纠正卡 我要改掉的不良习惯有： —————————————— 我打算这样改：

能的 5％，最失败的人，只要正常，也运用了自身潜能的 2％。 有同学说，不是我没有自信，没有努力，是因为我比别人笨的头脑，是这样吗。 苏联学者做了一个形象的比喻： 一个正常人如果发挥了 自身的潜 能的一半 ，那么他将掌握 40多种外语， 学完几十门大学的课程，可以将叠起 来几人厚的全苏百科全书，背得滚瓜 烂熟。 高一（ 143）班

方法详见前述 ■ 忽略基础，过于浮躁 片面强调复习效率和短期内追求总分大幅提高易使同学们心浮气躁，追求短线行为，一会儿翻这本参考书，一会儿看看那本习题集，一晚做几十道题还嫌少 …… 其实都是蜻蜒点水，流于表面。 复习是一个潜移默化、厚积薄发的过程，成绩的提高和能力的形成不是一 CU而就。 衡量复习效率的高低也不是以看书多少做题多少为标准。 伤其十指不如断其一指，只要掌握 “ 真谛 ”

” －－Ｈ家长 天下课件： ： 1601152807 你是否在父母的言语 中找到奋斗的力量。 天下课件： ： 1601152807 你的父母是农民 ?是工人 ?还是知识分子 ? 在子女面前 ,他们也许从来不提及生活和工作的压力 ,他们总是叫你安心读书。 实际上，他们也会遇到麻烦，他们的压力也不比你现在学习的压力小。 父母就是这样伟大，他们把痛苦压在心里，一直为你默默地付出 …… 天下课件： ：

我们该怎么做。 、 预先已经知道了考场的位置，就不必再为寻找考场费心，以 精神饱满、体健心宽、从容不迫、自然大方，面带微笑 的姿态进入考场。 简单地熟悉一下环境，不要过多地东张西望，以免分散精力和受到意外的干扰。 争取做到 “ 我的眼里只有你 —— 试卷和考题 ” ，别的都不要去关心。 晴也罢，阴也罢，热也罢，凉也罢，打雷也罢，刮风也罢，一概不管它。 前后的考生是谁，监考老师是男是女，是老是少。

开始克服粗心大意的毛病，平时学习要认真、扎实、细心和一丝不苟。 4．“伤心欲绝”者 ： 请大家想一想这种心理现象的原因和表现。 归纳如下：对自己认识不够准确。 考前往往盲目自信，准备不足。 所以考试的成绩和自己的预料往往相差很大，心理上不能接受眼前的现实。 良药苦口：我们要认真分析试卷，对自己有一个较为客观的认识。 既要克服盲目自信的心理，又要正确认识自己的能力，鼓起前进的勇气。 

兴。 日子一天一天过去，男孩也在慢慢长大 „„ 有一天，男孩来到树下。 树说： “ 来啊，孩子，爬上我的树干，抓着我的树枝 荡秋千，吃吃苹果，在我的树荫下玩耍，快快乐乐的。 ” 男孩却说： “ 我已经不是小孩子了，我不要再爬树和你 玩耍了。 ”“ 我想买一些玩具来玩，我需要钱，你可以给 我一些钱吗。 ” “ 真抱歉 ” 树说， “ 我没有钱，只有树叶和苹果。 孩子， 拿我所有的果子到城里去卖吧

视节目而忘记时间。 [A B C D E] （如学外语），不论遇到什么困难（如工作忙），都能够持之以恒，坚持不懈。 [ABCD] ，首先想到的是先问一问别人有什么办法没有。 [ABCDE]。 [ABCDE] ，做事情常常是 “ 这山望见那山高 ”。 [ABCDE] ，一定说干就干，决不拖延到第二天或以后。 [ABCDE] ，困难的能拖就拖，实在不能拖时，就三下五除二干完拉倒

学生的全脑偏好图 数据分析 协助你认识自我，发展你原本比较不喜欢的模式 左脑优势的人 右脑优势的人 A 左上部分大脑的活动（ 逻辑能力 ） 进行思考，逻辑思维，注重推理 ★分析和解决一些数学难题 ★仔细阅读一些现代应用题解析，力求理解并寻求不同解法 ★分析一份低分的试卷，找出症结 ★总结本周的情况，说明下周的努力 ★对小组和班中的情况提出自己的看法和建议 D 右上部

踏 , 虽然说到这一点 ,一经我走过 , 同样难免把斑斑点点的足迹留下 . 那天早晨 ,有两条路 ,相差无几 , 都埋在还没踏上脚印的落叶底下 . 啊 ,我