政治

6．启发性原则 启发性原则，是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识，而不是硬牵着学生走，代替学生得出现成的结论。 在思想政治活动课的实践研究中坚持启发性原则，其特点在于：强调学生是学习的主体，教师要调动学生的学习积极性，实现教师主导作用和学生积极性相结合；强调激发学生内在的学习动力，实现内在动力与学习的责任感相结合；强调理论与实践 联系

家的房子盖得好，谁家的院里停的车好，谁家就地位高。 要是是塌房烂院的，连个亲戚都很么。 （二）农业劳动者阶层 农业劳动者阶层是以土地为主要生活资料的来源，从事单一的农业生产。 是完全意义上的农民。 这一阶层是人口占绝大多数的阶层。 也是我们研究中的一个主要阶层。 他们一般知识水平较低，政治常识缺乏。 对政治参与的回报和付出没有清晰地认识。 政治诉求的表现也只是在闲暇之际发发牢骚，这些在受教育水平

， 还应该包括那些更具有道德意味的品德 ， 如 :仁慈、公正、诚实、宽容、讲信用” ， “审慎、勇气、克制、仁慈以及明智、思想独立、智慧、幽默和活力等品质是受过教育的人的特征”。 一切教育活动 ， 都 必须把学生的道德教育放在首位。 20 世纪下半叶以来 ， 由于种种原因 ， 社会道德问题越来越多 ， 也越来越复杂 ， 因此 ， 社会

party sabatage）的法律，对那些同行企业之间的相互“恶意行为”，进行法律制裁。 我的一位客户是美林证券公司外汇交易组的组长，除管理正常业务外，他的任务之一就是每天下班前，将自己小组的录音电话抽样倾听，防止任何对公司的“不轨行为”，这些行为包括与猎头公司的交谈。 猎头公司不受限于第三者破坏法，猎头公司的出现正是因为同行的大洋行之间不能互相“直 接” 从对方挖人而产生的“曲线”接触法。

当成自己目前的事业来做。 态度决定一切，一定要端正 考研 态度，给自己一个明确的定位，知道自己在做什么该做什么并且知道自己要该怎样去做；要勇敢地面对 考研 中遇到的困难和障碍，克服犹豫不决、精力分散、躲避面对、信心不足等消极影响，集中精力积极面对，只要能够在较长时间里保持注意力，并且坚持学习到最后，我想没有什么我们达不到的目的。 恶之三：信心不足 可以这么说， 考研 那么多人，有信心的能有几个。

此，人的思想素质越高，其劳动技能就会增强。 反之，如果一个人没有正确的世界观、人生观、价值观，缺乏远大理想，他就不可能为了祖国的繁荣富强去刻苦学习知识和培养能力。 即使一些人在不良动机的支配下掌握了劳动技能，也不可能用学到的本领来全心全意地为祖国的现代化事业服务。 现实社会大量事实告诉我们：本领越大，思想素质越糟的人，对社会的破坏性就越大。 当今社会出现的高学历

加过程，而是需要一定条件的。 ②鲁人的错误给我们的启示是：事物变化有质与量的差别，我们不能混淆两者的界限。 每一种事物的用途有大有小，我们要恰如其分地使用它，决不能无限度地乱用，更不能机械地只从量的大小上类推。 （ 3）材料 3过江者和鲁人都违背了具体问题具体分析这一原理。 根据不同的情况采取不同的措施，不能千篇一律，不能靠主观愿望做事，真正做到一切从实际出发，从事物的实际情况出发

要排除逻辑矛盾，另一方面要研究事物自身所固有的矛盾。 斗争性和同一性是矛盾的两种基本属性，是矛盾双方相互 关系的两个方面。 斗争性是指矛盾双方之间相互分离、相互排斥的性质和趋势，同一性是指矛盾双方之间相互联系、相互吸引的性质和趋势。 矛盾的斗争性和同一性是相互联结、相互制约的：同一性不能脱离斗争性而存在，没有斗争性就没有同一性；斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中。

实际地反对并改变现存的事物。 〔 1 分〕 (3)马克思主义哲学的科学性，一方面是指它自身是建立在科学的基础之上的，是近代科学发展的产物；〔 1 分〕另一方面，是指马克思主义哲学正确地揭示了自然、社会、思维发展的最一般的规律。 〔 1 分〕马克思主义 哲学的科学性同它所具有的实践性特征是分不开的。 科学本身就是重大的实践活动，马克思主义哲学离不开其他社会实践，也离不开科学的实践。

中国最大的管 理 资料下载中心 (收集 \整理 . 大量免费资源共享 ) 第 7 页 共 15 页 (2)材料 材料 3说明了什么。 应如何应对经济全球化的风险和挑战。 (3)材料 4说明了什么。 如何看待文化因素对世界政治的影响。 选做题Ⅱ 阅读下面的材料并回答问题。 材料 1 布什周二 (5月 31日 )在白宫玫瑰园召开的记者会上被问及中美两国的关系应该如何定义 ，是盟友还是竞争对手。