运算

3. 这道题可以怎样计算。 2. 解决这个问题，需要哪些条件。 （一共 25个小组，每组种 5棵树， 每棵树浇 2桶水。 ） 4. 仔细观察算式，你又有什么发现。 试着说明你的发现。 （ 25 5） 2 ＝ 125 2 ＝ 250 25 （ 5 2） ＝ 25 10 ＝ 250 三、 在情境中初步感知乘法结合律 （二）迁移学习经验概括规律 监控： 1. 你还能举出像这样的等式吗。

0 1000 =202000 第一关： 516+5 24 3624+19 24+ 4524 12927+129 72+ 129 找出相同的因数，后计算 =5 （ 16+24） =5 40 =200 =24 （ 36+19+45） =24 100 =2400 =129 (27+72+1) =129 100 =12900 =12927+129 72+ 129 1 第二关：

（相同点：结果相等，（ 4＋ 2） 25＝ 4 25＋ 2 25。 ） 4. 你能用自己喜欢的方式表示乘法分配律吗。 3. 观察这些算式，有什么特点。 这叫做 乘法分配律。 （ 4＋ 2） 25 ＝ 6 25 ＝ 150 4 25＋ 2 25 ＝ 100＋ 50 ＝ 150 （两个数的和与一个数相乘，可以先把它们 与这个数分别相乘，再相加。 ） 二、 在情境中初步感知乘法分配律 三、巩固练习

(2) xxxxxxx    3 )2)(3()3(444 622 三、 当堂 作业 计算：（ 1） 23324b b ba a a ； （必做） （ 2） 2223xymn 2254mnxy247。 53xymn （ 3）． 222()x xy xyxyx xy y

），再算（ ） 计算。 736 247。 11 51233 23538 324 8 4 5 25 327 27 5 54 － 103 ＋ 32 21 － （ 43 － 83 ） 1－ 21 － 41 141 － 43 ＋ 2 二、合作探究。 看图列算式。 爸爸体重的算式： 21 75 +21 75 45 94 94 45 27 54 +27247。 5 三

法的一个很重要的运算律。 ( 板书：运算定律 ) 能给它取个名字吗 ?（加法交换律） 在数学上，我们通常用字母 a 和 b 来表示两个加数，那么，加法交换律可以写成： a+b=b+a。 师：加法交换律是我们的老朋友了，想一想，什么 时候曾经用过它 ? 【设计理念】本环节的设计，层层递进，师生之间积极互动，教师引导学生自己去发现规律，并学会用字母表示，体现了学生的主体地位。 6 、反馈练习 （ 1

么。 （三个条件： 6个年级，每个年级 5个班，每个班 23人参加） 现在要求参加比赛的总人数，请你在本子上帮忙算一算。 （方法一：先算出一个年级参加的人数得（ 235 ） 6 ； 方法二：由先算出全校班级的个数得 23 （ 56 ）） 你会 把这道算式列成一个等式吗。 （引出（ 235 ） 6=23 （ 56 ）） 比较这等号的两边，你找到相同点和不同点了吗。 （相同点：由于求的是同一问题

师：同学们真不简单，能想出这么多方法来表示加法的交换律，通常我们是用 a+b=b+a 来表示加法交换律，其中 a、 b 可以是任意数。 练习应用： 用加法交换律填上合适的 数 65+145＝＿＿ +＿＿ 109+31＝＿＿ +＿＿ 44+98＝＿＿ +＿＿ 346+273＝＿＿ +＿＿ 根据加法交换律对口令。 师： 25＋ 65＝ ______（生：等于 65＋ 25） 78＋ 64＝

31＋21（ 5131＋5121 ＝ ＝ ＝ 整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适用。 5 观察每组的两个算式，看看它们有什么关系。 从上面的式子中，你发现了什么规律。 小结： 乘法 交换律 ： a b = b a 乘法 结合律 ： (a b) c = a ( b c) 乘法 分配律 ： (a +

88+104+96 列算式： 千米千米千米88+104+96 =192+96 =288 88+（ 104+96） 200 288 (88+104)+96 88+(104+96) ＝ （ 69+176） +28 69+(176+28 ) ＝ 155+(145+207 ) (155+145)+207 ＝ 三个数 相加时，先把 前两个数相加 , 或者先把 后两个数 相加，和 不变，这叫做 加法结合律。