万有引力

ω2 Ｂ． Ff=mrω2 Ｃ． FN=mg Ｄ． Ff=mg 4．关于地心说和日心说的下列说法中正确的是（ ） Ａ．地心说的参考系是地球 Ｂ．日心说的参考系是太阳 Ｃ．地心说与日心说只是参考系不同，它们是等价的 D．日心说是由开普勒提出来的 5．万有引力常量的单位是（ ） Ａ． kg 2 / N． m 2 Ｂ． N． kg 2/ m 2 Ｃ． m 2 / N． kg 2 D． N．

是。 3. 第三 宇宙速度 : [说一说 ]： 在地面附近发射物体，当物体的速度等于或大于 km/s，它就会挣脱 的束缚，飞到太阳系以外，成为人造小恒星 ，这时的 发射 速度就叫做第三 宇宙速度。 二 、 梦想成真： [说一说 ]： 1957年 10月 4日，世界上第一颗人造 地球 卫星在 发射成功，卫星质量 ，卫星绕地球运行周期。 1962年 4月 12日，苏联人 成为

拉回到 a点，则外力对物体做功至少是（ ） A. mgh Ｂ． 2mgh Ｃ． 3mgh Ｄ． 4mgh 9. 一物体在竖直弹簧的上方ｈ米处下落，然后又被弹簧弹 回，如图所示，则物体动能最大时是：（ ） Ａ．物体刚接触弹簧时； Ｂ．物体将弹簧压缩至最短时； Ｃ．物体重力与弹力相等时； Ｄ．弹簧等于原长时。 10. 质量为 m的小球被系在轻绳的一端，在竖直平面内做半径为 R的圆周运动

多大。 学生活动：回答问题，并计算卫星的动能。 点评：通过计算卫星的动能，增强 学生的感性认识。 同时让学生感受到动能这个概念在生活、科研中的实际应用。 促进学生对物理学的学习兴趣。 动能定理 教师 活动：直接给出动能定理的表达式： 有了动能的表达式后，前面我们推出的 2122 2121 mvmvW ，就可以写成 12 kk EEW  其中 2kE 表示一个过程的末动能 2221mv，

积． 12 14 一、新课引入 二、重力做功 三、重力势能表达式 Ep = mgh 重力做功与重力势能变化的关系 重力势能 物体由于被举高而具有的能量 13 15 WG = Ep1 Ep2 重力做功 WG (正、负） 重力势能 EP （增加、减少） 重力做功和重力势能变化的关系 物体 上升 物体 下降 正 负 减少 增加 重力做的功 等于重力势能的减少 物体克服重力做的功 等于 重力势能的增加

实都是根据 tW 这一比值进行分析判断的．让学生把这个意思说出来，然后总结并板书如下： 1．功率 功率是描述做功快慢的物理量． 功和完成这些功所用的时间的比值，叫做功率 ．如果用 W表示功， t 表示完成这些功所用的时间， P 表示功率，则： tWP 明确告诉学生上式即为功率的定义式，然后说明 P 的单位， W 用 J、 t 用 s作单位， P 的单位为 J/s，称为瓦特，符号为

高度的乘积． 12 一、新课引入 二、重力做功 三、重力势能表达式 Ep = mgh 重力做功与重力势能变化的关系 重力势能 物体由于被举高而具有的能量 13 WG = Ep1 Ep2 重力做功 WG (正、负） 重力势能 EP （增加、减少） 重力做功和重力势能变化的关系 物体 上升 物体 下降 正 负 减少 增加 重力做的功 等于重力势能的减少 物体克服重力做的功 等于 重力势能的增加 14

来研究问题的．大家再看这样一个例子：父亲和儿子一起溜冰，父亲的质量是 60 kg，运动速度为 5 m／ s，儿子的质量是 30 kg，运动速度为 8m／ s，试问父亲和儿子谁具有的动能大 ? 生 1：当然 是父亲的动能大了． 师：你是怎样得出这个结论的呢 ? 生 l：质量大动能就大． 生 2：根据计算，儿子的动能要大于父亲的动能． 师 (语重心长 )：我们计算问题一定不要想当然

球不做功；只有弹簧的弹力对小球能做功． 生 2：实验证明，小球在往复运动过程中弹性势能和动能在不断转化．小球在往复运动过程中总能回 到原来的位置，可见，弹性势能和动能的总和应该不变． 师：动能和重力势 能的总和或者动能和弹性势能的总和 叫做什么能量 ? 生：动能和重力势能和弹性势能的总和叫做机械能． 师：上述几个例子中，系统的机械能的变化情况是怎样的 ? 生：虽然动能不断地变化，势能也不断地变化

装置把微小力转变成力矩来反映 (2)扭转角度 (微小形变 )通过光标的移动来反映 A、证明了万有引力的存在 B、开创了测量弱力的新时代 C、使得万有引力定律有了真正的实用价值 (卡文迪许被称为能称出地球质量的人 ) 122112750 50 7 10 7 10mmFGrNN   一粒芝麻重的几千分之一 !!! 为什么我们感觉不到周围物体的引力呢。 粗略计算 : 两个质量为