听个
一起来听个故事
，一味要学生“尾随”。 甚至有的老师将学生“背着走”的，因为“爱”。 于是多了很多看着“布鞋和后背”的学生。 如今要改良我们的教学，我们应该提出 ：“让学生带路，教师在后面守护着走”， 即使学生走错了，老师还可以提醒学生再走一边。 朴素探究教学法 浙江杭州 崇文实验学校 李家绪 [云南 2020． 10] ［ 朴素探究教学法基本流程 ］ 直接入题 —— 前认知再现 2’左右 实验辅导 ——
，一味要学生“尾随”。 甚至有的老师将学生“背着走”的，因为“爱”。 于是多了很多看着“布鞋和后背”的学生。 如今要改良我们的教学，我们应该提出 ：“让学生带路，教师在后面守护着走”， 即使学生走错了，老师还可以提醒学生再走一边。 朴素探究教学法 浙江杭州 崇文实验学校 李家绪 [云南 2020． 10] ［ 朴素探究教学法基本流程 ］ 直接入题 —— 前认知再现 2’左右 实验辅导 ——