四上
下课 的铃 声， 送 来 十分 钟， 下课 的铃 声， 送 来 十分 钟， 来 吧， 来 吧， 大 家 来 轻 松， 来 吧， 来 吧， 大 家 来 活 动， 让那 疲 劳的 眼 睛 看 看 蓝 天， 让那 握 笔的 手 指 摸 摸
The ice was very cold .First, I fell over . hurt But it didn’t . Then I learnt to skate . And I didn’t fall over again . We went on a school trip. We went iceskating. I wore warm clothes. First, I
7 18 19 20 复习重点句型 How much is the kite? It’s ￥ 12. ① Whose diskman is this? It’s Ken’s. ② Whose cassettes are these? They’re Uncle Booky’s. What is Mocky doing? Mocky
) Lulu( ) Ann( ) Uncle Booky( ) Ken( ) （ 2） Who helps Ann in the story?(谁在故事中帮助了 Ann。 )。
sh 是刷子。 我用 b梳头发， b, b是梳子。 拿起 toothbrush刷刷刷 , toothbrush, toothbrush是牙刷。 牙刷 toothbrush刷 teeth, soap然后洗脸用， soap, soap是香皂，每天早晨都要用，它们妙处真不少，真不少。 I brush my teeth I wash my face I b my hair I put on my
快的音乐声中，教师和几位学生，根据上节课学生学习课文的感受，用彩色粉笔共同在黑板上画出“鸟的天堂” ——枝繁叶茂、独木成林的大榕树。 ） 谈话导入：上节课，我们和作者一起，（师指黑板上的画）远远地望见了这棵大榕树。 现在，我们的船渐渐逼近榕树了，我们有机会看清它的真面目了 …… 新知识的学习 ：本节课教学有两个重点。 第一个重点（课文第八自然段） ：这一段采用了 静态描写
读中感悟 . (三 ) 细品精读 ,撞击情感 . (四 ) 拓展延伸 ,内化情感 . (五 ) 总结谈话 ,升华主题 . (六 ) 拓展练笔 . 1 课前谈话 2 欣赏猫的图片 3 ………… 八 教学过程 (一 ) 谈话导入 ,激发兴趣 . (二 ) 整体感知 ,读中感悟 . (三 ) 细品精读 ,撞击情感 . (四 ) 拓展延伸 ,内化情感 . (五 ) 总结谈话 ,升华主题 . (六 )
车辙 凌乱 细翎 不慌不忙 厮打 甭想 勾当 主宰 熬汤 耀武扬威 白。
课题是 〈 鸟的天堂 〉 为何课文不先写鸟后写榕树呢。 （静态 —— 指事物处于静止不动的状态，如事物的位置，形状，大小，课文写榕树的静态就抓住了树大，枝干的形状，数目，树叶的颜色等，恰当地运用了“大、茂盛”等形容词，展示出了大榕树的静态美。 动态 —— 指事物的活动，变化等，课文写鸟的动态就抓住了“鸟飞、鸟叫、鸟 扑翅”恰当地运用了“飞、叫、扑”等动词，展示了鸟的动态美）。 悟一悟。
不良导体，对流是它传递热的主要方式。 造成对流的主要原因是空气受热后密度小，质量变轻而上升，周围较冷的气体密度大而下降。 这样就形成了气体上升、下降的相互流动。 再让我们来看一看热在水和空气中是怎样对流的 (点点看 ) 资料卡 怎样让炉火更旺。 怎样让稀饭热得快。 解决生活中的问题 暖气片应安装在什么位置。 如 图 ，大小相同的 两个 管， 装 有等量、等 温 的水，以火力相