师德师

师学习先进的人和事，鞭策激励自己。 五、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性。 一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长 补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是党政、社会个界及家长评，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。 五是学校评。 奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。 六

，制定出教职工职业道德行为规范要“八心”“十比十争当”，使其更加适应新形势下教育的要求。 “八心” 爱心 —— 对所有孩子一视同仁； 童心 —— 把自己融入到孩子的世界里去； 关心 —— 能体贴入微地关心孩子各方面的成长； 耐心 —— 不厌其烦地帮助和照顾孩子学习、生活； 细心 —— 能非常细致地发现、并挖掘孩子的潜能； 专心 —— 专注本职工作，不断更新和补充新知识； 公心 ——

爱心 对所有孩子一视同仁； 童心 把自己融入到孩子的世界里去； 关心 能体贴入微地关心孩子各方面的成长； 耐心 不厌其烦地帮助和照顾孩子学习、生活； 细心 能非常细致地发现、并挖掘孩子的潜能； 专心 专注本职工作，不断更新和补充新知识； 公心 对所有的孩子一视同仁，不厚此薄彼； 好心情 天天能给孩子们带来阳光般的灿烂感受。 师德建设“ 十比十争当” 比学习，争当创新型教师 比身心，争当健康型教师

，书写学习体会。 （ 4）、分部门召开座谈会，交流学习体会。 对照检查阶段（ 11 月下旬至 12 月上旬） 此阶段采用自下而上的自查、民主评议、家长问卷等方式，查摆疏理问题，深刻剖析问题产生的主观因素和思想根源，提高领导班子的管理水平，转变教工思想作风、工作作风和生活作风。 整改提高 阶段（ 12 月上旬至 12 月底） 院师德师风领导小组在广泛征求家长及教工的意见基础上，针对查摆发现的问题

幼儿园干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向幼儿园有关人员反映，凡视而不见，推诿纵容、任其发展的，幼儿园将按照情节和后果加以责任追究。 五、师德师风考评制度 幼儿园坚持做好每日巡查。 坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的年度考核内容，与教师岗位聘任、提干评优等切身利益挂钩。 六、师德师风评议制度 幼儿园在每学期期末放假前

师队伍。 这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。 教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。 道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。 三、“心中 有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。 在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。 每位教师要重视感情上的熏陶。

赛和决赛两个阶段： 初赛时间： 6 月 20 日； 决赛时间：六月底七月初（待定）； 初赛地点：市 86 中学科技楼一楼报告厅； 决赛地点：区青少年宫。 四、参赛要求： 演讲稿须由教师自行创作，题目自拟，要求主题鲜明、深刻，内容充实具体、条理清晰，逻辑严密，结构精巧，富有启发性，有较强的感染力和号召力。 演讲时间为 4— 6 分钟，选手按抽签顺序上场，比赛时一律脱稿。 各参赛单位各选派 2

10月 30 日） 对师德师风建设活动的总体情况和存在的问题进行阶段总结，通过教育实践检验教师师德水准，开展评比活动，确立本园师德典型，用 先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使全园的师德水平有大幅提升。 *阶段要求 全面总结师德师风建设工作，形成书面材料。 要把师德考核作为教师评优评先、职称评聘、绩效考核的一项重要内容。 五、保障措施 (一 )建立组织，加强领导

没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。 因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念， （使用请双击 此处 删除页眉文字） 专业好文档为您倾心整理，谢谢使用 改革教学内容和方法，显得更为重要。 否则，不去更新 ，不去充实，你那点知识就是一桶死水。 要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。

为人师表的教师队伍。 教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。 道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。 三、 心中有学生 ，多一份关爱，多一份牵挂。 每位教师要重视感情上的熏陶。 在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。 情是师生交流的纽带。 杜甫有诗句说： 随风潜入夜