三位数

35－ 86＝ 4 3 5 － 8 6 9 4 3 349（部） 15 12 3 相同数位对齐 , 从个位减起。 笔算减法时要注意什么。 二、探究新知 哪一位上的数不够减，要从前一位退 1。 知识巧记 笔 算 减 法 要 牢 记， 先 从 个 位 来 减 起； 哪 位 不 够 前 位 退， 本

0向百位进1。 二、探究新知 百位上是 2还是 3。 为什么。 志 成 中 学 二、探究新知 想一想： 271＋ 903，怎么计算。 7 4 2 7 1 ＋ 9 0 3 1 1 1 百位上 2+9=11，相加满十了怎么办。 志 成 中 学 相同数位对齐 , 从个位加起。 哪一位上的数相加满十，就要向前一位进 1。 三位数加三位数的笔算要注意什么。 二、探究新知

对这几种大自然天使的了解，知道这些动物都是人类的好朋友。 提出问题 （ 1） 后 ， 让学生找出图中的相关信息，用语言表达并 画出点子图 说明它们之间的关系。 然后列出算式鼓励学生口算解答，并要求写 出 口算过程的算式。 交流时学生说计算过程，教师写 出 个算式： 8 4＝ 32（条） ， 10 4＝ 40（条）， 40＋ 32＝ 72（条）。 为竖式计算提供直接经验。 最后教师 讲解竖式计算。

除以任何不是 0的数都得 0。 ◆地球仪的价钱 让学生读题，师生列出除法算式，鼓励学生试着用竖式计算。 交流学生试算的过程和结果。 教师适时提问：被除数百位上的 3除以 3没有余数，下一步怎么办。 0除以 3等于 0，这个 0写在商的哪一位上。 教师介绍：被除数百位上的 3除以 3商 1没有余数，十位上的 0除以 3商 0，这一步可以省略，只在商的十位上写

3 商 0，这一步在竖式中可以省略，只在商的十位上写 0 占位。 “ 0除以 3等于0，这个 0 写在商的哪一位上。 ”“这一步在竖式中可以省略只在商的十位上写 0 占位”这两点是本节课的重点，用师生交流的方式突破重点 ，有利于调动学生的智慧，在参与交流中学会商中间有 0的除法。 师：看一看 xx 同学算的对不对。 如果出现错误，先师生讨论，再改正。 如果没有错误，让学生说一说怎样算的

出问题。 如，在除到被除数个位时，提出蓝灵鼠的问题：商个位上的“ 0” 不写可以吗。 使学生理解商的个位上写 0的道理。 ◆捐赠图书 教师谈话引出例 7。 让学生读题，说一说题中的数学信息和要解决的问题，鼓励学生自己列出算式并用竖式计算。 交流学生计算的过程和结果，学生说，教师板书并适时提问。 如，被除数个位

子。 ” 问题 （ 2） ，“每 8个装一盒，需要多少个盒子。 ” 教材给出了 82247。 8竖式计算过程和结果： 82247。 8＝ 10（个）„„2（个），并通过蓝灵鼠指着竖式中个位上 0的动作和“这个‘ 0’ 不写行吗。 ”特别强调：被除数个位不够除，要在商的个位写“ 0”。 “试一试”仍然利用幼儿园有 82个小皮球的事情，提出新的问题：“把 82个小皮球分给各班小朋友，每个班分 7个

被除数的最高位百位，百位上 7 除以 3 商 2，余 1； 乐。 （ 2）再把十位上 2 落下来， 12除以 3，十位上商 4，没有余数； （ 3）个位上是 0， 0 除以 3 还得0，所以商个位上是 0。 交流学生计算的过程和结果时， 重点讲解竖式的书写格式，计算过程以及商的个位上为什么要写 0。 学生说，教师板书并适时提出问题。 如说到第（ 3）步，在除到被除数个位时，提出蓝灵鼠的问题

一盒，能装 36盒，还剩 6块。 学生说完后，教师完成横式。 258247。 7＝ 36（个）„„ 6（块） （ 3） 提出怎样检验上面的计在讨论用自己喜欢的方法验算的师：怎样检验上面的计算对不对呢。 算对不对。 的问题，先进行讨论，再鼓励学生用自己喜欢的方法验算。 最后全班交流，教师介绍验算有余数除法的竖式书 写格式。 过程中，发展学生的数学思维，体验解决问题策略的多样性，培养学生验算的习惯

算的要求，让学生结合月饼问题说一说怎样验算（先算出 36盒装了多少块，再加上剩下的 6块）。 然后教师介绍用竖式验算的方法。 讨论并写出问题答语。 使学生理解剩下的 6块月饼也需要一个盒子。 提出问题 （ 2） ，让学生独立完成再交流。 ◆试一试 提出估计商是几位数的要求，让学生认真观察、独立思