三上

生的想象，进行创作，表现。 多给学生一些欣赏作品。 教学过程： —— 看老师变个魔术，用三原色中两种颜色点，让学生在下面看，观察颜色的变化 现在我想请一位同学上来用三

学生回答，可以请求同学帮助。 师给予学生奖励。 师： “今天我们就来学一学摸物背形的本领。 ” 板书课题《摸物背形》 三、 讲授新课 摸物：只凭触觉去感受物体的形状及细节。 背形：将感受到的形象捏制出来或画出来。 学生游戏 :“摸物报名 ”。 游戏规则： A、同桌之间进行。 先由一位同学闭上眼睛。 B、然后另一位给他摸各种物品。 C、摸物者快速地说出物品 名称。 说对一个名称得一分

筒用什么来连接呢，郁金香花的什么部分可以来替换。 生。 花茎。 师：郁金香的花茎是直直的，这里我们能画出直直的吗，直直的不美拿着也不舒服，所以我们要变形一下，把它变成弯弯的。 （泛画花 茎） 听筒和话筒还要有东西把她托起来，架住。 我们添加一个支架（泛画支架）。 想一想看什么东西作为机身， 生：叶子、花盆。 师：泛画（叶子、花盆），那还缺什么。 生：按键。 师：你觉得按键能加在哪呢。 生： 师

—— 讲述、示范： 师告诉学生这些作品是一种插接艺术，是立体造型艺术中的一种。 —— 观看： 先用硬纸片剪一些基本形状，如：圆形、方形、三角形、心形、花形、以及其他较简单的图形。 在这些图形的一边剪开一道小口，就可以进行相互插接了。 现在请大家开始动手制作 —— 评价： •班评，选出你最喜欢的，好在哪里。 •自我评价。 补充： 一、教学过程多种选择： 体验游戏：

大集市上去卖的，他们为了吸引别人的注意力，就开始大声介绍自己的水果有多么棒，希望大家都去买。 你们来看看你认识哪些水果 ? 3. 现在，让我们来 听听 那些人 是怎么样叫卖这些好看又美味的水果的 .(第一遍听全曲 )、完整的感受《木瓜恰恰恰》，随乐在 XX X 处模仿老师拍手。 介绍这些美味的水果好吗。 三教学过程 (节奏练习 ) X X X ． X X X X X X 木 瓜 、 芒 果 、

要求：同上。 （ 1） 4|4 1 1 7 6 5 6 5 | 3 2 6 3 2 6 | （ 2） 4|4 5 55 5 6 5 | 4 44 4 5 4 | （ 3） 4|4 3 3 3 5 4 3 2 1 | 2 3 4 | 5 1 3 4 3 2 1 | 师： 恩。 同学们真棒，快看，城堡的大门已经打开了，听。 动画城里的小主人来欢迎你们了， 你们 看都有谁来欢迎你们了。

请 5个小朋友做邀请者， 12小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前， 34 小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一 次。 被邀请的幼儿则站起， 56 小节，相互敬礼、握手。 78 小节两人手拉手互换位置，邀

二、创设情境、激发兴趣 导语 （请一位同学用二胡演奏一段乐曲，放一段二胡乐曲） 你们知道他演奏的是什么乐曲。 （简介二胡的构造、性能，并模仿二 胡演奏姿势） 听录音：播放二胡独奏《八月桂花遍地开》 师：谁能告诉大家，这段音乐表现了什么内容。 什么情绪。 （通过视、听、讨论，加深对作品的感受） 在次播放乐曲，请同学听着音乐，哼唱旋律，模仿二胡的姿势演奏。 第三次播放乐曲，教师带领学生扭秧歌步

醒的森林等等。 练 ：《杜鹃圆舞曲》，是由挪威作曲家约纳森创作的。 刚才我们听到的是乐曲的第一部分。 ：小组讨论，选择哪种乐器演奏哪行伴奏谱。 为什么。 评 能认真聆听第一段。 明确 任务 任务 2： 导 欣赏乐曲的第二、三部分 学 ：这一段旋律和第一段比较有什么不同。 ：它是用什么乐器演奏的

7． — ︳ 7． 1 7． 1 ︳ 2﹒ 2︱ 5． — ︱（清唱 —— 跟琴唱） 1 — ︳ 1 2 1 2 ︳ 3﹒ 3︱ 3 — ‖（清 唱） 师示范 —— 模唱歌谱 —— 生跟琴练习几次 —— 换一下尾巴 3 — ︳ 3 0‖ —— 什么线。 唱几拍。 唱一唱。 —— 看，交好朋友连在一起，跟琴试一下：用 lu哼唱 加上歌词唱一下。 7． — ︳ 7． 1 7． 1 ︳ 2﹒ 2︱