人教版

）敲一敲 激励学生用 双响筒 创造出渐强、渐弱的音响来为小马车 伴奏。 学习歌曲 ① 师范唱 初步感受歌曲的速度，情绪。 师 :你们 真了不起， 不但 让老师听到了声音的变化， 连小闹钟也想和你们交朋友了，他们有一首好听的歌要送给你们。 ② 跟节奏朗读歌 词 a、 教师按节奏朗读歌词 b、 学生 拍手读 ③ 学生独立按节奏 背歌词。 师：小闹钟想知道你们是否都会了。 请两人一组拍手背这首儿歌。

83。 想学关于《小红帽》的歌曲吗。 那我们就来学唱吧。 （先弹奏一遍歌曲） 初听过，让学生跟着钢琴、看着歌谱，一起学唱这首歌。 唱完后提问： a 小红帽的蛋糕是要给谁送去的。 b 这首歌一共有几句 ? 现在我们请几位小朋友来表演这个故事里的情节：大灰狼、外婆、妈妈、小红帽、猎人、

小乌鸦爱妈妈》，并从中受到启发，使之呼唤、奉献爱是本课教学难点。 教学准备 ：课件、电子琴。 教学过程： 一、组织教学。 （随音乐师生律动） 二、 “爱”的体验 —— 学习《小乌鸦爱妈妈》。 （一）感悟学习： 节奏练习： 请你像我这样做 课件播放《小乌鸦爱妈妈》 FLAS

挂一个钩码 （ 2） 两个钩码向同一侧拉 （ 3） 同样两个钩码在同一直线 上向相反方向拉 （ 4） 把上一步实验中纸片转一 个角度 ， 使两个力不在同一直线上 （ 5） 把硬纸片剪开 二、 探究二力平衡的条件 分析得出结论： 二、 探究二力平衡的条件 作用在同一物体上，两个力 大小相等，方向相反，作用在同 一直线上 二力平衡的条件是： 三、学习 二力平衡后在生活中的应用 走在钢丝上的人 思考

这样图文并茂，既直观又可以帮助学生感悟词语的意 思。 ）接着教师又出示生字卡片让学生认读生字。 读时采用多种形式来读。 如：个人、全班、同桌互读。 读后教师又把卡片张贴在黑板上。 （这 样教师既可以大面积地检测学生的认读情况，又可以把整节课的重点一下子展示在黑板上，让学生一目了然。 ） 分析字形 在认读完生字后，就转入分析字形这一环节。 在分析字形时，教师先跟学生复习识字方法

都拉迪”、“嗡啊，啊呀”的意思。 请学生用 手拍节奏，教师按照节奏有感情地朗读歌词。 让学生自己拍节奏试着朗读歌词，教师重点指导学生读不准的地方，如“丘都拉迪”等。 学生完整地边拍节奏边朗读歌词。 （设计意图：通过师生朗读歌词和击掌打拍子的方法，让学生在模仿中渐渐熟悉歌曲 ，解决节奏的难点，为学唱歌曲打好基础，为音乐游戏的开展做准备。 ） 采用跟唱法来分段学唱歌曲，对于重难点的地方，加强指导。

鱼等打击乐器，请学生说出名字，学生可能将堂鼓说成小鼓，将小钹说成是小镲，这也无妨。 教师分别介绍并示范这三种打击乐器的基本演奏方法。 堂鼓用单槌击和双槌同时击都是基本的演奏方法；小钹上下相击，左右相击也都是基本的演奏方法。 6．学生分三组，分别学习堂鼓、小钹和木鱼的基本演奏方法。 堂鼓可奏“ ”的节奏，小钹奏“

度越高，分子运动越快，扩散越快。 影响扩散快慢的主要因素是： 温度 得出结论 由于分子的运动跟 温度 有关，所以这种无规则运动叫做 分子 热 运动。 温度越高，热运动越 剧烈。 问题 1：既然分子在运动，那么固体和液体中的分子为什么丌会飞散开，而总是聚合在一起，保持一定的体积呢。 问题 2： 既然分子之间有间隙，为什么压 缩固体和液体很困难。 这个实验说明了什么。 分子间的作用力 表面光滑

法让它的温度升高 ， 内能增加。 想一想： 四、怎样改变物体的内能。 利用热传递的方式可以改变物体的内能。 热传递的实质是内能的转移。 (必须存在温度差 ） 在热传递过程中 ， 传递内能的多少叫做热量。 （ 符号： Q 单位： J） 利用做功的方式可以改变物体的内能。 做功改变物体内能的实质是内能与其它形式的能发生了转化。 改变内能的两种方式：热传递和做功。

文识记，这样做，是在分散识记、降低难度的同时，考虑到了课文内容的特点，把识字学词，朗读感悟充分结合，相辅相成，提高了学习效率。 】 学习第二句， 识记“涌、耸”。 1．你去过祖国的哪些地方。 你最喜欢哪儿，为什么。 2．过渡：现在，老师和大家一起去游览一下祖国几处著名的山川。 3．出示“黄河”“长江”“长城”“珠峰”的图片，看图片，说说分别是哪儿。 4．引导观察图片，说说每个地方的特点