秋苏少

作品简介 主旋律学习：教师钢琴弹奏主旋律，学生听哼唱，熟悉主旋律，完成书上要求 1. 节奏联系，完成书上要求 2 《跳蚤之歌》 和同学交流一个词：讽刺 讽刺歌曲 ：用夸张幽默的辛辣的比喻手法，深刻地对人或事物进行批评或嘲笑。 今天我们要学习一首讽刺歌曲《跳蚤之歌》 师：想象一下跳蚤唱歌，会唱出什么样的节奏。 一直得意洋洋，不可一世的跳蚤唱歌又会是怎样的节奏和旋律。 一起来欣赏男低音独唱

听全曲。 初步感受歌曲的情绪和旋律特点。 复听歌曲并回答问题：请学生说说歌曲的情绪是什么。 反复聆听、跟着演唱，练习准确演唱歌。 三、课堂小结： 通过演唱歌曲，感受生活热情和愉悦。 第 三 课时 教学内容：演唱歌曲：七色光之歌 教学目标：用自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表达积极向上的生活热情与愉悦。 教学重点： 用自然轻快的声音学唱歌曲《七色光之歌》。 感受休止拍的节奏、四度音程的演唱。

整聆听 四、小结 音乐是无国界的，今天，我们通过音乐感受了印尼船工对生活的态度，斯美塔那对祖 国的那份挚爱，我想，在座的每一位学生心中也有自己的追求，你也可以用自己的方式去表达。 第二课时 幽静的山谷 教学内容 听：《瑞士山歌》 唱：《幽静的山谷》 教学目标 通过演唱《幽静的山谷》、欣赏《瑞士山歌》等作品，让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情，建立多元的文化观。 教学重点、难点 唱准弱起节奏。

4）教师示范：回声用沙球、乐句用圆舞板。 5）和学生一起用打击乐表现，并加入身体语言（扭胯） 欣赏 、表现《我的小花园》 1）多媒体欣赏《佳美兰》，教师介绍何为佳美兰。 这个词是爪哇语，原意为“用手操作”、“敲击”。 现在即指以打击乐器为主的乐队，也指由它演奏的音乐。 2）复听音乐，思考：你对作品中哪几样乐器的音色有印象。 教师出示若干打击乐器，找出类似的音色。

闪红星的热爱。 ] 五、学习歌曲 师：同学们，刚才的影片中 也 有一首非常好听的进行曲风格的歌曲。 今天，我们就来学学电影《闪闪的红星》的主题歌《红星歌》，先听一遍。 请一同学有感情地朗读歌词。 带着问题再听歌曲：歌曲哪两句歌词相同而旋律不同。 分别是第一段的：红星是咱工农的心，党的光辉照万代。 第二段的：跟着毛主席跟着党，闪闪的红星照万代。 师范唱这两句并配以 手势表示不同旋律的走向；生跟唱。

过绘画，更好的理解歌曲的内容和情感。 4听中敲。 启发学生，让学生听听用什么乐器表现雨滴比较合适。 还能听到什么声音吗。 用什么乐器表现比较合适。 5听中唱。 由学生跟随录 音范唱

些景色了。 师：你知道五指山、万泉河位于我们国家的什么地方吗。 （播放课件，展现秀丽景色） 师：黎族是最早居住在海南一带的民族，黎族妇女精于纺织黎族人民每年三月初三这天各村寨的黎族同胞聚会在旷野上举行射箭比赛、黎族男女吟歌对唱、跳竹竿舞等有浓郁特色 的民俗民风活动。 在黎族人民的眼中，竹可以当柴，跳柴是他们民间流行的一种游戏。 竹子相打会发出卡卡的节奏声，所以他们也编了一些节奏来配合这种舞蹈。

美好幸福生活的思想感情。 简介：民歌的特点有：篇幅短小，口口相传，易于上口，有地方方言。 学唱歌曲 ①试试跟着音乐模唱。 找出学生难把握的乐句，练习。 ②学生自主视谱，学生边听音乐边学唱，提高自主识谱的能力。 小组评价，让学生判断正确或错误，达到评价的效果。 ③复听歌曲并跟唱 交流展示（ 歌唱表现 ） ①高山族民歌《高山青》 Q：这次是男声独唱的，除了唱还加了什么。 最后加了什么。 A:嘿。 Q

吧。 整体听赏乐曲，随乐轻哼，感受乐曲欢快热烈的情绪。 （课件播放音乐，并播放喜气洋洋 的场景。 ） 师：同学们猜猜这首乐曲的名字叫什么。 （《喜洋洋》） 你们觉得哪个名字更适合这首曲子。 为什么。 分段赏析，深入感受。 师：刚才欣赏的过程中有些同学的表情发生了变化。 有时候特别高兴快乐，有时候又显得放松一些。 老师把这两段不同的地方记录了下来，让我们听听有什 么不一样。 （

视唱歌谱，感受强弱次强弱规律师 按节奏朗读歌词 跟琴学唱歌曲 三、创编动作 观赏玻璃瓶中的泥鳅的动作 根据歌曲集体创编泥鳅动作，创设情景进行表演。 四、学吹竖笛《落水天》 视唱“旋律，感受换气处。 学吹高音 ri 3 学吹歌曲“ 四、小结 第三课时 教学目标： 听赏《雷鸣电闪波尔卡》 通过听《雷鸣电闪波尔卡》，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作 用。 培养 学生的想象力和创造力