能力

定地点后，建筑公司按合同付给他 2076 元。 问：运输过程中损坏了多少块玻璃。 （ ） A. 10 B. 12 C. 14 D. 24 42. 甲、乙两人对一根 3 米长的木棍涂色，首先甲从木棍端点开始涂黑 5 厘米，间隔 5 厘米不涂色，接着再涂黑 5 厘 米，这样交替做到底。 然后，乙从木棍同一端点开始留出 6厘米不涂色，接着涂黑 6 厘米，再间隔 6 厘米不涂色，交替做到底。 最后

, 10, 17,26, () A． 37 , 114, 136,159, () A． 180 二、数学运算：共 15题。 在这部分试题中，每道试题呈现一道算术式，或是表述数字关系的一段文字，要求你迅速、准确地计算出答案。 你可以在草稿纸上运算。 遇到难题，可以跳过暂时不做，待你有时间再返回解决它。 例题甲、乙两地相距 42 公里， A、 B两人分别同时从甲 、乙两地步行出发， A 的步行速度为

培训，让下属对自己的工作担负责任 沟通能力 口头沟通： U 2 3 4 5 6 7 8 9 10 含糊其词，意图不明 语 言欠清晰，但尚能表达意图，有时需反复解释 抓住要点，表达意图，陈述意见，不太需要重复说明 简明扼要，具有出色的谈话技巧，易于理解 倾听： U 2 3 4 5 6 7 8 9 10 不注意倾听，常常不知对方所云 能够倾听，有时一知半解 能够注意倾听，力求明白

模型中的差距能力素质模型应用手册 10 上图简要地说明了能力素质模型是如何将整体战略指导运用于人力资源的集成管 理中。 第一步，如绿色线路表示： 当组织的整体战略目标发生变化时，各个部门乃至各个员工的角色和工作职责也发生了变化，组织对于个体的能力素质要求可能也有所不同；此时，原有的能力素质模型可能已经不能完全体现在新的战略指导思想下组织在能力素质方面的需求。 因此

继承本职位原先的工作做法及成果。 二级 在继承本职位原先的工作做法及成果时，有自己的有效可行的新想法及新点子，并得到同事的认同。 三级 能恰当地质疑已 存在的解决问题模式，能提出可行的、可靠的建议，尝试以新的方式来解决问题，能从多方面征求大家意见，创造性地解决问题，或形成新的观点、主意、方法。 四级 能从一个崭新的角度来看待问题，能思考各种解决方案的优点，形成新的解决方案。 能为公司

适时进行企业核心能力的跃迁，以适应新的市场竞争环境和技术环境。 在市场竞争更加激烈的今天，企业高层管理人员在做战略决策时，应改变传统的那种仅仅从个别产品和市场角度出发的作法，而应该从企业核心能力的培育、成长和积累的角度来考虑企业的战略问题。 企业的核心的生产制造能力。 企业核心能力的水平需要通过产品来展现，而制造能力的则是关键，因为它决定了企业是否能取得 产品质量竞争优势和成本竞争优势。

流利地表达自己的想法和观点； 3. 自信地面对少量听众演讲。 中级 1. 在中型会议中，以系统的符合逻辑的方式表达自己的想法和观点； 2. 自信地面对数量较多的听众演讲

和业务的影响； 6. 为一个工作组规划新工作流程； 7. 为多个工作组实施流程。 中级 1. 规划和实施指标以监控和检 查流程； 2. 根据标杆对照分析流程可改进的领域并组织流程的改进； 3. 规划多个工作组共享的新工作流程； 4. 实施跨功能部门的流程； 5. 取得人员

1. 了解信息共享的价值； 2. 面临新挑战时，有快速学习的能力； 3. 主动提问并从主管 / 同事那里寻求答案。 中级

展能力； 4. 追踪员工的能力开发进度，并及时提供反馈与辅导以支持员工的发展。 中级 1. 确保下属及时得到有帮助的绩效反馈； 2. 指导员工如何处理挑战性的工作情况，并鼓励员工接受挑战； 3. 有效地开发和利用团队成员的潜能； 4. 秉着公正、公平、公开的原则选拔、评价、激励员工，不论资 排辈，注重真才实学； 5. 积极为员工创造学习成长的机会； 6. 乐于分享自身的经验