美术

有自己独特的容貌。 小结：这些是漫画像。 是让 人们看了想笑，并能留下深刻的印象 一种画头像的方法。 我们今天也来画一画自己的 头 像。 在画自画像之前，我们先来学习一下自画像最重要的一些知识。 （ 2） 观察 分析 脸型 ： 我们来看一看这些同学的照片， 他们每个人都有自己不同的特征跟脸型对吗。 （同学间可以互相讨论一下）。 小结： 我们在画头像的时候最重要的，就是要首先分析我

毛非常美丽。 我们的书上就有一幅美丽鸟儿的画，大家翻到书的第五课，我们今天课的内容就是 —— 《 神鸟变树 》。 大家仔细观察这幅画，然后再把 画倒过来看， 找一找这幅画有什么特别。 （正看是鸟，倒看是树） 新授： 老师： 看来同学们观察的都非常的仔细。 那么大家想一想，为什么画中的神鸟会变成树呢。 是不是鸟儿和树之间有什么共同点呢。 （ 图片转换 —— 以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较

二、了解折法，探究质疑 提出问题：你认为神奇的小画册是怎样制作的。 请一个学生尝试折一折。 运用媒体直观了 解折法。 三、解决问题，教师示范 师生互动制作小画册。 加深学生印象，回

板书课题：《影子大王》 二、捉影游戏 （ 8 分） 室外操场。 观察人物、树等影子。 思考：这些影子是怎么来的。 学习捉影方法。 你能用手捉住吗。 怎样才能捉住呢。 小结。 用粉笔把影子的边缘画下来，就把影子捉住了。 三、影子探秘 （ 5 分） 观察影子的变化。 (变化多端 ) 多人组合姿势，变化更有趣 的影子。 构思。 首先是把现实中存在的问题解决，再是选择最科学的方法把它变成一幅

学 过 程 第二课时 一、 检查学生的学习用品以及出席情况。 二、 讲评上节课作业的优缺点。 三、 讲述涂色彩应该注意的几方面。 A、 选用色彩要鲜艳 B、 用色要有变化

故事中的童话屋对他们来说一点也不陌生，所以在导入中，我利用观看白雪公主以前住的房子来激发学生学习兴趣，这一浓厚的兴趣又调动了学生提取已有知识的主动性，让学生自主地进行探索、发现他们住的房子有哪些特征，比如说：老师多激发他们的想象能力，让他们观察童话屋和我们现实中的屋子有哪些不同的样子，高的。 虽然有一些学生在观察的过程中有些错误，但通过老师的提示他们都能从色彩和造 型上观察童话屋哪里漂亮。 二

互混合后，引导学生观察变化； 再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化； 从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。 学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。 通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。 欣赏感知 教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画

能准确排序彩虹 的七种颜色。 大胆想象并表达关于彩虹的故事 先 学 后 教 （一）课堂探究 分析理解 师出示色彩环。 学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。 欣赏感知 优秀的学生作品。 学生欣赏并说一说自

确排列色彩顺序，大胆表现心中的彩虹，通过丰富的色彩变化再组织协调的画面，形成独特韵律美。 教学用具准备 颜料、颜料笔（水彩笔或毛笔）、彩笔、图画纸、教学课件 教学过程 一、 课前延伸：沟通交流 稳定学生情绪，检查学生准备用具情况。 师生谈话，激趣导入 老师：同学们，你们见过彩虹吗。 在什么时候见过。 彩虹是什么颜色 的呢。 今天我们大家一起来回忆数一数彩虹到底有多少种颜色。 学生回答

1 、观察颜色的变化； 再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合， 引导学生观察变化； 教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后， 混色游戏 从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种 颜色。 学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。 通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。 你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗。 欣赏感知