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，在罗马是服务与宗教的，巴洛克在法国服务于君主，重建的凡尔赛宫是代表作，之后在欧洲传开。 洛可可 18世纪在法国的巴黎住宅和官邸发展起来，它突破了皇宫的形式主义，借助柔和的、浮夸的和多彩的手法装饰房间。 这个时期可称为是古典主义风格，吸取这个时期的装饰特点营造端庄、典雅的贵族气质。 风格特点 作为欧洲文艺复兴时期的产物，古典主义设计风格继承了巴洛克风格中豪华、动感、多变的视觉效果

中国工农红军，在这里创建了第一个农村包围城市的道路，因而井冈山被称为“革命摇篮”。 中国山。

舒适。 时尚漂亮的服装 最新和当前流行的服装 生活装 随季节变化而更换的一种实用性服装 休闲装的特点 款式：丰富多样，自由随意、时尚，体现服 装流行趋势； 颜色：丰富多彩 , 富有个性 面料：五花八门，根据服装款式确定，舒适 为主 职业装 特殊职业的服装 司法权的特殊职业 军人 藏族服装 苗族服装 民族服装 根据民族特征和审美特征制定的服装 戏曲服装 图案运用 与服装功能相适应

称井冈山是“天下第一山”，这既是指其开辟新的中国革命道路的首创性，也是指其丰富和发展民族精神的原创性。 山石的表现方法： 勾 ：用线勾山石的轮廓。 皴 ：根据不同山石的纹理结构，用淡墨辅以各种线条，加强其凹凸起伏与质感。 皴法有斧劈皴；披麻皴；卷

微飘动， 具有轻快活泼之感。 现代服饰 生活装 制服（校服、职业装） 中学生的我们能这吗。 民族服饰 凉山彝族 戏曲服饰 . 礼

“美”的感悟。 情感目标：通过学习自己家乡的服装特色来培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。 技能目标：让学生通过练习来表达自己的个性，让他们体会到亲手设计服装的乐趣。 教学重点： 培养学生的创新精神和实践能力

包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。 但希望是希望，我们能不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。 教学反思： 第 3 课 我的书包 第二课时 教学目标： 认知目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。 技能目标：学习简 单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。

什么吗。 小结：小小的石头有一个美丽的愿望，想要铺成一条五彩路，让人们去迎接黎明、迎接欢乐。 这是一个多么好的愿望啊。 板书课题：五彩路 （二）讲授新课 学生联想： 师问：什么是五彩路 学生：说出想象中的五彩路 启发学生回忆：见到过的路。 欣赏生活中的路 课件演示：各种各样的路，引导学生观察。 4

——生随意答，你撕的那块像什么。 ——生说。 7． 用彩笔画、贴彩纸上。 我有几个问题，谁回答 对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。 想不想试试。 A。 一张撕纸作品分几步。 哪几步。 ——撕纸分 3 步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。 第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。 第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。 B．撕的画面太小好不好为什么。 ——撕的彩纸不能过小

学生观察这些路都有什么样的特征。 教师引导学生想象 这些 道路变成五彩路将会是什么样子。 会有那些色彩。 学生作品： 扩展学生思维，启发学生想象 ，讲解制作五彩路的方法： 教师说：“同学们，看到其他同学的作品，是不是也觉得手痒痒啦。 接下来，老师就为你们介绍几种方法。 ” “ 最普通的就是 绘画方法 ，这是 利用线描、涂色等绘画方法进行绘制 的。 ” 鼓励学生大胆用色