美版

本课的顺利进行。 二、谈话引入神秘礼盒： 在节日、生日、纪念日等特殊日子里，你有心爱的礼物要送给最亲近的人吗。 你该 如何把它们巧妙的包装一下，让收到礼物的人有一个意想不到的惊喜呢。 引出课题：神秘的礼盒 设计意图： 通过谈话让学生了解本课所学，激发学生的学习热情。 三、观察感受礼品盒带来的美感： （范样展示） 引导学生欣赏各种礼品盒的外包装及内部物品。 观察分析： 礼品盒由几部分组成。

么表现鸭子和鱼的纹样的呢。 （小组探究）（汇报） 线条的种类：点（大点、小点）；线条（点的延长）；面（点的聚集和线条的增粗） …… 板书：多样 感受作品中线条所产生的对比效果 （ 1）《门神》《印第安人》对比，你发现有什么不同。 （线条的粗细不用；线条的疏密排列不用；线条的各种样式不同 …… ） 板书：线条 粗细 疏密 （ 2）《门神》《牛仔裤》对比，你能发现同样是线描作品

教学稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，准备上课。 二、回忆交流 我们曾经尝试过用哪些方式方法进行创作。 （结合实物欣赏）学生讨论回忆：绘画、剪贴画、版画等。 三、导入新课以前我们都是用商店里出售的 “ 正式 ” 材料进行创作，今天我们来认识一个新朋友 —— 纸箱板。 撕开表面的牛皮纸，你 会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。 搜集资料并反馈。 四、

讲述的是一个关于文具家族的故事，里面有许许多多文 具精灵，大家全用心感受好不好。 欣赏动画片，导入新课。 师问“看动画片里的文具精灵可不可爱啊。 同学们每天陪伴我们写字画画的好帮手是谁呢。 ” 板书课题：笔的世界 出示一支款式新颖，功能多样的笔，师问“你能猜出它有多少用途。 ” 二、 新授： 请学生把收集到的笔集中起来，举办一个“笔的世界”展览会。 请学生上台介绍一下自己的笔有些什么功能

以丰富生动线条表现出变幻多姿的视觉世界。 四、学生实践 ， 那你想画什么呢。 （小组讨论） (小组汇报 ) ： 生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是你绘画的主题呢。 ，力求表现物体的质感，讲究线的疏密粗细、黑白对比。 作画步骤： （ 1）构思 （ 2）起稿 （ 3）线描 （ 4）调整 学生设计。 学生练习，教师辅导优秀作品欣赏，强调黑白对比 五、教师指出共性问题，并作个别指导。

交流 我们曾经尝试过用哪些方式方法进行创作。 （结合实物欣赏）学生讨论回忆：绘画、剪贴画、版画等。 三、导入新课以前我们都是用商店里出售的 “正式 ”材料进行创作，今天我们来认识一个新朋友 ——纸箱板。 撕开表面的牛皮纸，你会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。 搜集资料并反馈。 四、分析思考瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处。 用纸

启发学生思考剪纸题材及其内涵。 展示鸡、鱼、生肖、福字等剪纸作品，帮助学生理解。 理解：喜鹊登梅、金玉满堂、吉祥如意取其谐音。 （二）学生活动： 思考、分析 了解到剪纸作品表现出人们对美好生活的向往并蕴涵着对美好生活的追求。 全班同学进行交流，小组之间相互交流。 （三）设计意图： 进一步了解有关剪纸艺术的表现观念。 培养学生的民族审美意识。 五、认识印刻和阳刻 (一 )教师活动：

是你们看看他们俩的风格一样吗。 那不一样。 在我们中国有两种剪纸风格 一种是（北方的剪纸）风格（朴素、简练） 一种是（南方的剪纸）风格（清秀、细腻） 三、小组讨论： 剪纸是民间艺术的瑰宝，他的艺术形式质朴，单纯、清秀、精细，有独特的艺术魅力，剪纸也分阳刻和阴刻 ，那你们能从上面分辨出哪个是阳刻，哪个是阴刻。 师：（剪掉的是阳刻，

和的方法。 让学生打开书本第 十四页，自学。 学生汇报，读定义。 欣赏感悟：《鸡冠花》与《睡莲》这两幅画是怎样使色彩调和的。 组织小组交流，分析书中作品是如何使用调和色的，说说带给人的感受。 设计意图：了解色彩调和在美术作品中的应用，感受作品内容与色彩带给人的调和之美。 如果我们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他什 么色彩调和的方法。 看书第十五页，我们一起来研究。 分组研究，讨论。

丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。 学生欣赏、感受。 初步体会色彩的和谐感。 三、自主研究。 自学书第 8 页。 页 这两幅画是怎样使色彩调和的。 （教师引导分析：先找出颜色，再到色环上找到他们之间的关系。 通过这种关系研究色彩调和的方法。 ） 学生回答：混入同一种黄色；混入同一种 红 色。 观察分析后回答。 四、实践操作 如果我们来创作一幅画，除了