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三、 课堂练习。 20’ 四、小结。 5’ 自己或家人刷牙的时候有什么样的表情或动态。 板书：刷牙 回忆自己都是在什么时间刷牙的。 与刷牙相关的用品有哪些。 刷牙时的动作是怎样的。 （ 1）胳膊弯曲。 （ 2）手握住牙刷的把。 （ 3）面部的变化

故事与一棵什么树有关呀。 （哦，是在一棵苹果树下发生的故事）老师还把这个故事用绘画的形式表现了出来，孩子们，你们想看吗。 （ 2）出示该范画 2． 同学们，除了苹果树有故事外，其它的树也会有故事发生的，今天我们就 用绘画来 表现自己知道或者想象的大树的故事。 板书课题——大树的故事 三．启发式学习活动。 1． 提问：现实生活中，我们看见过大树吗。 一棵大树有哪些部分组成。

疑惑好奇时， 我会 利用多媒体出示 许多爬行动物的图片。 向学生介绍 （这就是我们身边的“小” 朋友） 并导入新课。 （二）引发思维的联想： 在这一环节 , 我会让学生踊跃举手分别说一说在我出示的这些小爬行动物的图片中 , 自己都认识那一些，并说出它们的名字 , 并给大家介绍一下它长得什么样子。 （发展学生的语言表达能力 , 培养学生的观察能力） 在学生进一步对爬行动物的感知认识下

奇妙的爬行。 板书 奇妙的爬行 二、新课讲授 观察、 分析 不同种类 爬行 动物的外形特点。 （ 1） 欣赏 爬 虫和 爬行动物的 图片 、视频。 师：在世界上的每一个角落都会有他们的身影，我们一起来看看。 PPT （ 2）引导学生说出爬行动物的特点 问：谁来说说这些动物是怎样爬行的。 爬行时有什么特点呢。 老师准备了几个爬行动物的头饰，咱们请几个同学上来进行一个爬行动物比赛

四、 课堂练习。 20’ 五、小结。 5’ 师生问好、上课 问题： 你喜欢的小爬虫有哪些。 是什么样的。 活动：你能模仿一下它们爬行时的动作么。 引出课题：奇妙的爬行 欣赏爬行动物的图片及教材中的内容。 问题：你认识这些动物吗。 你能给大家介绍一下它长得什么样子吗。 它们给你带来了什么样的美感。 提问： 如果你是一只小爬虫，你最想当一种什

纸蒙在有纹理的实物上。 拓印时，左手伸开，手指用力按住薄纸。 右手指按遍薄纸 ，使纹理凹凸分明。 任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹理为止。 思考 试着拓印 实践 摆实物。 蒙纸。 拓印。 展示作品 自评 互评 教学设计：夏雅馨 年级 二年级 课业类型 造型、表现 授课日期 教学 内容 我们身边的痕迹 用具材料 师：铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。 生：铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。 目标

种功能，感受纹理 二、探究练习。 板书课题。 找一找，拓一拓。 小实物：叶子、钥匙，鞋底，硬币、毛巾。 大实物：包装纸，地面，树皮。 —— 请同学们翻一翻自己身上有什么可以拓印的实物，看一看自己的学习用具，可以拓的材料，寻一寻教室里边有什么值得拓印的实物。 分小组实践探究： 可以在教室里找拓印的材料。 要求：避免大声喊叫，影响他人，使学生心中有他。 整理材料。

合，用单色彩笔自由表现人物生动的 姿态。 最好能画成群的人物。 人物各部分要舒展，不要求按比例画准。 五、作业展评。 欣赏美丽的舞姿，感受人物动态的变化。 学生进行舞蹈表演。 一位同学面向大家伸平臂站直。 做健康操。 一位学生做简单舞蹈动作。 学生想想、说说、做做有趣的舞蹈动作。 用单色彩笔自由表现人物生动的姿态。 学生展示作品。 学生互评

、 课堂练习。 20’ 提问： 出示有小花饰的包装盒。 你觉得它与其它的盒子有什么不同。 （观察、思考。 发表自己的看法。 ） 小结：多了一个漂亮的装饰花朵。 板书：小花饰 欣赏优秀作品。 你在哪里看到过类似的小花饰。 这些漂亮的小花饰有什么用途。 研究问题： 看书中“留言卡”，这个小字条有什么特点。 看了后你有什么感想。 欣赏小花饰，回答问题： 这些小花饰是用什么材料

教师：同学们，世界上的昆虫成千上万， 已知约 100 万种，占已知动物种类的 3/4，在陆生动物中占 绝对 优势。 你还知道哪些昆虫呢。 学生说说自己知道的昆虫。 教师：大家知道的昆虫真是不少，大家也收集了很多昆虫的图片，我们现在就分小组交流一下自己收集的昆虫质料吧。 学生分小组进行交流。 每组成员从昆虫的形状、色彩、花纹等方面进行介绍。 教师：同学们，相信经过大家的交流