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合,用单色彩笔自由表现人物生动的 姿态。 最好能画成群的人物。 人物各部分要舒展,不要求按比例画准。 五、作业展评。 欣赏美丽的舞姿,感受人物动态的变化。 学生进行舞蹈表演。 一位同学面向大家伸平臂站直。 做健康操。 一位学生做简单舞蹈动作。 学生想想、说说、做做有趣的舞蹈动作。 用单色彩笔自由表现人物生动的姿态。 学生展示作品。 学生互评。人美版美术二上我们来跳舞表格教案设计
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种功能,感受纹理 二、探究练习。 板书课题。 找一找,拓一拓。 小实物:叶子、钥匙,鞋底,硬币、毛巾。 大实物:包装纸,地面,树皮。 —— 请同学们翻一翻自己身上有什么可以拓印的实物,看一看自己的学习用具,可以拓的材料,寻一寻教室里边有什么值得拓印的实物。 分小组实践探究: 可以在教室里找拓印的材料。 要求:避免大声喊叫,影响他人,使学生心中有他。 整理材料。
纸蒙在有纹理的实物上。 拓印时,左手伸开,手指用力按住薄纸。 右手指按遍薄纸 ,使纹理凹凸分明。 任用一色蜡笔,轻轻均匀磨画,印出纹理为止。 思考 试着拓印 实践 摆实物。 蒙纸。 拓印。 展示作品 自评 互评 教学设计:夏雅馨 年级 二年级 课业类型 造型、表现 授课日期 教学 内容 我们身边的痕迹 用具材料 师:铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。 生:铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。 目标
身边。 ★教育教学内容 通过对痕迹的观察和发现,引导学生了解、认识痕迹的美感、分类、及在我们生活中的作用。 通过对以痕迹为主题的作品的欣赏,引导学生应用身边易取易找到的痕迹材料进行创作,并运用到装饰环境的艺术活动中去,从而培养学生的生活、艺术感知能力和形象思维、想象能力,在活动中培养审美、创新、合作、探索、交流意识,激发美术学习的兴趣。 ★教学目标 认知:欣赏感受各种“痕迹”的美和不同材质的美
、 课堂练习。 20’ 提问: 出示有小花饰的包装盒。 你觉得它与其它的盒子有什么不同。 (观察、思考。 发表自己的看法。 ) 小结:多了一个漂亮的装饰花朵。 板书:小花饰 欣赏优秀作品。 你在哪里看到过类似的小花饰。 这些漂亮的小花饰有什么用途。 研究问题: 看书中“留言卡”,这个小字条有什么特点。 看了后你有什么感想。 欣赏小花饰,回答问题: 这些小花饰是用什么材料
奇妙的爬行。 板书 奇妙的爬行 二、新课讲授 观察、 分析 不同种类 爬行 动物的外形特点。 ( 1) 欣赏 爬 虫和 爬行动物的 图片 、视频。 师:在世界上的每一个角落都会有他们的身影,我们一起来看看。 PPT ( 2)引导学生说出爬行动物的特点 问:谁来说说这些动物是怎样爬行的。 爬行时有什么特点呢。 老师准备了几个爬行动物的头饰,咱们请几个同学上来进行一个爬行动物比赛
四、 课堂练习。 20’ 五、小结。 5’ 师生问好、上课 问题: 你喜欢的小爬虫有哪些。 是什么样的。 活动:你能模仿一下它们爬行时的动作么。 引出课题:奇妙的爬行 欣赏爬行动物的图片及教材中的内容。 问题:你认识这些动物吗。 你能给大家介绍一下它长得什么样子吗。 它们给你带来了什么样的美感。 提问: 如果你是一只小爬虫,你最想当一种什