教育

尊重学生还要学会欣赏学生，特别是对那些学习基础差、纪律松散的学生更要努力发现他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。 当你面对 “ 恨铁不成钢 ” 的学生时，当你面对家庭和社会的烦恼时，一定要冷静。 如果我们把指责、批评、抱怨，换成启发、表扬、激励会是另一种情景。 尊重学生，就要学会宽容与接纳学生。 宽容即理解

低血糖症状等疾患。 有的学生错误地认为：“只要两个人志同道合，谈恋爱不会影响学习”，或者认为：“相爱产生动力，促进两人学习”。 大量事实表明，这种看法是 幼稚、糊涂、错误 的。 实际上，早恋者往往以恋爱为中心，以对方为航向，感情为对方所牵制，学习没有不分心，成绩没有不下降的。 早恋容易使中学生产生越轨 行为 早恋有可能导致犯罪 失恋少年自杀 体内鲜血流出一半 2020年 9月 26日傍晚

不了一份的韧性，有时也自然经不起生活的风雨磨难。 同样是充满灵性的“孩子”为什么有的成为人人敬仰的“佛像”，而有的又成为“万人践踏的碎石”。 我们的每个家长，每一位老师，其实不就是那个雕刻师吗。 当我们的孩子发出了第一声痛苦的呻吟时，家长并放弃了对孩子的教育，心疼他，怜悯他，不能让他经历一点的困难挫折，听之任之，唯命是从，试想，学生（孩子）的心智还不够成熟，他无法预见将来的幸福是要经历磨难的。

贪玩任性，可现在的他变 得勤奋、刻苦，一改以往的不良习惯。 我真高兴，因为我不经意付出的爱得到了如此丰厚的回报。 是啊，爱是春风细雨，吹绿大地，使万物复苏；爱是浇灌幼苗的甘露，使朵朵鲜花都能开放。 于是，我常常在思索，尤其在我那次不经意的感动之后体会到了 ： 爱的力量是何等的伟大与神奇。 的确，由于我们职业的特殊性 —— 面对的是一群有鲜活个性的，具有可塑性的人，所以班主任的工作就显得尤其重要。

在我们的教学生涯中，不少曾经的“差生”走上社会反而成为“成功人士”。 所以，请不要说孩子笨，学会平静地欣赏差异的美丽，明白差异是绝对的 ，差生是相对的。 尊重差异，承认差别。 这就要求我们教师，要想成为一名学生喜欢的教师，必须首先要尊重学生，尊重学生的差异，用一颗赤诚的心去平等的对待每一位学生。 面对千差万别的学生，作为老师首先应该看到每个学生身上的发光点，全面地认识学生，不宜过早地给学生下结论

不要随便打断别人的谈话，也不要在听别人讲话时心不在焉。 自己心里想说什么，就说什么，不要夸大其词，也不要转弯抹角，更不要矫揉造作。 （ 3）待人要不卑不亢。 不卑，就是不卑躬屈膝、讨好巴结、低三下四，维护人格尊严；不亢，就是不傲慢自大，似乎自己总比别人高一等，这会引起别人的反感。 （ 4）不要故作深沉，不懂装懂。 知之为知之，不知为不知 ，不要强不知以为知。 （ 5）讲信用、守时间。

的人。 你看，是不是很简 单。 所以我们要用一种更简单的眼光去看别人。 其实人都是善良 ,纯真和温暖的 ,用另一种眼光看别人 ,看社会，这就是《爱的教育》教给我们的 . 这其中最令我难忘的是《洛马格那的血》。 故事讲述的是一个杂货店的孩子，由于赌博输了钱被奶奶发现了，奶奶语重心长地教导了他，并诉说了如何艰辛地将他抚养成人。 孩子虽然嘴上没说，心里早已被打动。 正在此时， 一场噩梦降临

义 的 活动。 4．儿童的学习方式是 主动参与 ,体验反思 ,探究 创造。 5．教师是课程的 研究者和开发者。 家长是教育的 伙伴。 5 (三 )树立走向生本的儿童观 1．儿童是 人。 2．儿童是 发展中的人。 3．儿童是 社会独立的人。 与此对应的教育观是 :尊重 ,理解 ,热爱 儿童。 按照儿童身心发展的特点来施教

示的情况中，对物体 m来说，哪几种发生超重现象。 哪几种发生失重现象。 m v a m v a m v a m a v 甲 乙 丙 丁 NG 失重 NG 超重 NG 失重 NG 超重 G N G N G N G N 向上减速运动 向上加速运动 向下加速运动 向下减速运动 小结 : 超重、失重、视重和重力的区别 超重和失重是一种物理现象。 视重是指物体对支物体的压力（或悬挂物对物体的拉力）

家久久地在“城市总体规划演示模型”沙盘前驻足，仔细端详、认真讨论未来丽水的发展空间。  “丽水山好、水好 ，还要加上规划好。 ”某某老师表示，绿水青山的良好环境，加上合理规划，会让美丽加分，我们对家乡的发展充满信心。 如何写好反映工作成绩的新闻  例子：  《 丽水街头绿地项目获中国人居环境范例奖 》  ——《 丽水日报 》 3月 25日一版  提炼新闻眼： 