教以堂
课题“以学定教以堂训练”在小学数学教学中的实践与研究实施方案(编辑修改稿)
全体学生包括差生都得到发展。 本课题提出教学要从差生抓起，不放弃每一个学生，最终实现教学 质量的水涨船高。 所谓教学过程最优化是指在教学过程中，教师在全面考虑教学 5 规律和原则，教学任务、内容、方法和形式，以及系统特征及内外条件的基础上，选择教学过程的最佳方案组织对教学过程的控制，从而在规定的时间内，使学生获得最大发展。 这一概念应用于教学过程就是，根据具体目标和教学任务，考虑学生