高一

1、 2- 知导学 难探究 一 二 三 一、根据汉语提示 ,用适当的关系词填空 a at 公元前 551公元前 479)是影响最大的哲学家。 551 79 BC)is is is is 知导学 难探究 一 二 三 76年出生于一个贫穷的家庭。 76 BC,he a 他用了很多年的时间去寻找一个人民会遵循他的学说思想的国家。 As a he to a 知导学 难探究 一 二 三 二

1、 2- & 读晚诵 新知导学 难探究 is s ,000 to at it is of of a of of it up to of in of & 读晚诵 新知导学 难探究 is at or to by to on as a It to a in by of of of of of a of to to of to He is a & 读晚诵 新知导学 难探究 单词注释 曲折而行 防御

1、 2- 知导学 难探究 一 二 三 一、阅读下列课文中的句子 ,指出不定式所做的成分 so is to 成分 : in a a . 成分 : it to 成分 : a in to go 成分 : 状语 主语 宾语 宾语补足 语 知导学 难探究 一 二 三 s to me 成分 : it is 成分 : is to 成分 : 主语 状语 定语 知导学 难探究 一 二 三 二、语法填空 (on

1、 2- 知导学 难探究 一 二 三 一、用适当的介词填空 1. is a 919. 4. to to be 知导学 难探究 一 二 三 二、单句改错 of is is is is is is 第二个 知导学 难探究 一 二 三 三、阅读 断正 “T”误 “F” in 960s.( ) ) as ) ) F T T F 知导学 难探究 1 2 3 4 is so a 总之 ,我认为汽车非常实用

1、 2- 知导学 难探究 一 二 三 一、根据释义写出英语单词 1. of 2. 3. 4. as 5. to as a of 6. to 7. to 8. 9. 10. or or is 知导学 难探究 一 二 三 11. ( 12. to or 13. 14. in 知导学 难探究 一 二 三 二、短语翻译 a . 5. 简言之 ;概括地讲 6. 浏览 7. 如果可能的话 8.

1、 2- 读晚诵 新知导学 难探究 in a i Ye to a in s a of to a it 读晚诵 新知导学 难探究 in a ,400 an to as in a of to in in a ea in 读晚诵 新知导学 难探究 As on,to in as an in of s of to of 单词注释 系上 口哨 读晚诵 新知导学 难探究 难句剖析 as an in

1、 2- 作指导 常用句式 写作模板 针对训练 本模块的写作文体是介绍自然灾害的说明文。 描述自然灾害首先要说明该灾害的基本情况 ,然后根据需要选择角度 ,简明扼要而又重点突出地介绍 ,力求真实准确 ,恰如其分。 写好自然灾害类文章的关键是实事求是、简明扼要。 多用一般现在时和一般过去式 ,人称用第三人称。 全文可分三段 : 第一段 :介绍时间、地点、事件。 第二段 :介绍事件发生的原因

1、 2- 知导学 难探究 一 二 三 一、根据词性及汉语提示写出相关单词 1. 火山的 )爆发 ;喷发 n.(火山的 )爆发 ;喷发 2. 有涨落的 3. 4. 可能性 有可能地 5. 可怕的 6. 幸亏 好运 7. 满怀感谢地 感激的v.& 8. 知导学 难探究 一 二 三 9. 活跃的 活跃地 10. n.& 损害 知导学 难探究 一 二 三 二、短语翻译 放火 (焚烧 ) 着火 扑灭

1、 2- 知导学 难探究 一 二 三 四 一、读下列句子 ,完成题后练习 it 00 ,700 890s,he he he 剖析 :以上四个句子都使用了 (时态 ),其中 ,第一句和第四句为 语态 ,句子的主语是谓语动词动作的承受者 ,即有 关系 ;第二句和第三句为 语态 ,句子的主语是谓语动词动作的发出者 ,即有 关系。 过去完成 时 被动 动 宾 主动 主谓 知导学 难探究 一 二 三 四

2- 作指导 常用句式 写作模板 针对训练 本模块的写作文体是环境保护方面的议论文。 关于环保类的作文一般应注意以下几个方面 : 论据充分 ,时态正确。 内容连贯。 合理使用 in my as is 三段论 ”来写 :介绍现象 (提出问题 )问题产生的原因以及提出相关应对措施 呼吁人们增强环保意识 ,自觉保护环境。 作指导 常用句式 写作模板 针对训练 of in to s be to of