调节

低 回到正常的体温 体温增高 感受器兴奋 传入神经 传出神经 肾上腺素、甲状腺素分泌减少 产热减少 感受器兴奋 传入神经 传出神经 肾上腺素、甲状腺素分泌增加 减少散热 产热增加 正常体温 （动态平衡） 体温低于 正常体温 下丘脑 感受到变化 通过神经 体液调节 发出信息 散热减少 产热增加 散热增加 产热减少 体温降低 体温升高 体温高于 正常体温 散热增加： 汗腺分泌增 加，毛细血管舒张；

探究区 自我 检测区 解析 处于静息电位时，细胞膜两侧表现为外正内负，由此可知图中 A 点电位发生变化，此处为兴奋部位，与相邻两侧形成电位差，则图中弧线可以表示局部电流的方向，从而导致兴奋向 A 点两侧传导，膜内电流也向 A 点两侧传导，两者方向一致，而与膜外电流方向相反。 学习 探究区 答案 B 本课时栏目开关 知识 储备区 学习 探究区 自我 检测区 探究点 二 兴奋在神经元之间的传导 ——

生长 抑制生长 c/molL1 根 芽 茎 生长素对植物生长的作用，往往具有两重性。 与生长素的浓度和植物器官种类有关 顶端优势 —— 植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象 A B C D 这些芽发育成枝的顺序是

结论： 感受光刺激是胚芽鞘的尖端 感受光刺激是胚芽鞘的尖端 是由于尖端感受光刺激引起两侧生长素 分布不均 向光侧 背光侧 背光侧 向光侧 生长素 浓度： A B D C A B = D C 如何设计实验证明背光侧生长素大于向光侧。 实验设计： 实验证明：背光侧生长素大于向光侧 器官 生长素分布 测定方法 向光 一侧 背光 一侧 黑暗 对照 黄花燕麦芽

处 生长素浓度高 :抑制生长 摘除顶芽 果树整枝修剪、茶树摘心、棉花打顶等 顶 端 优 势 六、生长素在农业生产中的应用 去除顶端优势提高农作物的产量 （ 1）促进扦插的枝条生根 生长素类似物在农业生产中的应用 （ 2）促进果实发育 （ 3）防止落花落果 五、 生长素在农业生产中的应用 生长素类似物的应用 第一：促进扦插的枝条生根 第二：促进果实发育 第三：防止落花落果 ◆ 对不易生根植物在

的 微量有机物 ，称植物激素。 现在，人们发现的植物激素有： 生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯 等。 赤霉素： 生长旺盛部位合成，促进细胞生长，解除休眠，促进萌发。 细胞分裂素： 分裂旺盛处含量高，根尖合成。 促进分裂，萌发，诱导分化，延缓衰老。 脱落酸： 在根冠，种子，茎处合成，将要脱落和休眠处的部位含量高，抑制生长，促进脱落，是生长抑制剂。 乙烯： 气体激素。 分布广泛

参与中枢 先天性行为 先天的，与生俱来 由遗传决定 皮层下神经中枢即可完成 后天学习行为 后天学习获得 由环境决定 需要大脑皮层参与 先天的，与生俱来 后天学习获得 由遗传决定 由环境决定 皮层下神经中枢即可完成 需要大脑皮层参与 六、 体温的调节方式 和＿＿两过程维持相对平衡来实现的。 保持正常的体温是人体＿＿＿＿正常进行的基本条件。 (1)产热：主要部位是＿＿＿和＿＿＿。

睡眠障碍 怎样战胜、摆脱考试焦虑 •正确认识自己 •高考前睡眠充足 •不要总算时间帐 优化情绪。

验验证生长素产生部位及作用部位（ 3）设计实验验证光与生长素的关系 （ 4）设计实验验证植物的向光性 命题趋势分析 本部分知识中近几年高考多集中有关生长素的发现（主要是用燕麦胚芽鞘进行的各种实验）、生理作用、顶端优势以及不同浓度的生长素对植物生长的影响等多个方面。 试题多以选择题的形式出现，简答题常以析图题出现，建议留心设计实验题。 例题 例一 、 将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上

3。 探究区 自我 检测区 活学活用 1 ．正常人在饮水不足、体内失水过多或饮食过咸时，都会引起细胞外液渗透压的升高，下丘脑感受这种刺激后 ( ) A ．产生渴觉，并调节对水的摄入 B ．调节垂体对抗利尿激素的合成和释放 C ．下丘脑合成并由垂体释放的抗利尿激素增加 D ．下丘脑合成和释放的肾上腺激素增加 学习 探究区 解析 下丘脑感受刺激后，合成分泌抗利尿激素，并由垂体释放