第四课

It is easy and fun. Our Chinese teacher, Mrs. Wang, is great fun. My classes finish at 1:50, but after that I have an art lesson for two hours. 教学难点 难点 Use what they learned correctly. 解决办法 Work in

k. 2． There is little money in my (钱包 )． 3． I love (旅行 )． 4． He can39。 t get good grades he studies hard. 5． After winter， they lived a (正常 ) life. normalwallet Teenagers unlesstraveling二

2)说说两类题操作上的不同点，小结用计算器计算混合运算的方法。 三、复习多位数的认识 1．第 112 页第 18 题。 (1)引导学生读懂统计图，依次回答下面的多个问题。 提问：条形统计图包括哪几部分内容 ? (2)统计图中的多位数怎样读 ?(可以先分级，从高位一级一级往 下读，每级末尾的。 不读，其他数位上有一个。 或连续几个 0，只读一个零 )

2、统文艺的继承（4）传统思想的继承温馨提示：关于传统文化继承的表现要注意从各自的含义、地位、影响几个方面把握。 二、传统文化在今天1传统文化的特点（1）传统文化具有相对稳定性（2）传统文化具有鲜明的民族性 （3）传统文化具有继承性想一想：传统文化具有相对稳定性，是不是意味着传统文化在世代相传中是一成不变的。 2传统文化的作用温馨提示：关于传统文化的作用注意从积极作用和消极影响两方面把握。 三

2、的对象；生产决定消费的方式； 生产决定消费的质量和水平；生产为消费创造动力。 （2）消费对生产具有重要的 ，消费拉动经济增长、促进生产发展。 消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用；一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。 消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提 高劳动者的生产积极性。 温馨提示：生产决定消费，消费的反作用再大也是第二位的

2、作用：（5）混合所有制经济的含义:注意: 股份制经济不一定是混合所有制经济。 混合所有制经济不能笼统地说是公有还是私有。 注意区分公有制经济与公有制的实现形式。 （6）增强公有制经济主体地位（课本 一段）深化国有企业改革 推进集体企业改革（7）公有制经济主体地位的体现（课本 二段）二、位及作用（课本 一段）含义 特点 作用 位及作用（课本 二段）含义 特点 作用 位及作用（课本 一段）含义

Presention（ 5分钟） 1. 出现三个场景（教室 .房子 .公园）让学生运用所学的 there be 句型进行描述。 2. 请学生上台对图片进行完整的介绍。 B. Presention＆ Practice（ 25分钟） 教师可以用 what’s +地点这个问句提问，进行 C 部分的句型复习。 E. Look and read 1．出示 E部分图片，先请学生就图片进行阅读。 2

在下图情景中，你会怎么做。 上学、放学途中 • （ 1）、骑自行车的同学要在自行车道上行驶，不能随意骑入机动车道或人行横道；不要载人，不要逆行，不要双手离把，不要相互嬉闹快速追逐，不要边骑车边听音乐。 • （ 2）、步行的同学要走人行横道，过马路时要注意交通信号，走人行横道，听从交通民警的指挥。 • （ 3）、乘坐公共汽车的同学在上下车时不要争先恐后，更不能在车辆入、出站时尾随追逐车辆。

，无法忘却一双双凝视教室而怅然失的我的弟弟妹妹们的泪眼，无法忘却山里孩子渴望书籍、渴望信息的眼神。 我很幸运，因为我曾与希望同行，我感到一种责任，因为我要与希望同行。 3月 27日，在伊拉克巴士拉城外， 一名伊拉克女孩惊恐地注视背 枪的美军士兵。 2020年 10月 24日，一名巴勒斯 坦儿童躲在人缝里观看一名被杀 巴勒斯坦男子的葬礼。 2020年， 在遥远的中东地区，冲突一直未 曾停止

社会生产之间的矛盾，仍然是我国社会的 主要矛盾 ，我国 仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。 20世纪末，中国已经实现了 总体小康，这是社会主义制度的伟大胜利。 我国目前达到的小康水平 党和政府提出，在 21 世纪头 20年，要全 面建设惠及十几亿 人口的更高水平的 小康社会，即全面 的小康。 与总体的、初步的小康相比， 全面的小康 是较高标准的小康，是共同富裕的小康与精神文明的小康的统一。