促写
以读促写读中感悟
的朗读，我仿佛来到了小溪边，满眼是清澈的春水，耳畔是动听的水声在回荡，让人久久不愿离开。 6．三月桃花水是一首动听的歌，它还给你留下了什么印象。 （ 1）（读了课文，我知道了三月桃花水是春天的明镜，它能映照出春天的美景。 ）（板书：春天的明镜） （ 2）在这面镜子里，你都看到些什么。 请孩子们用我们刚才学习三、四自然段的方法小组合作学习五、六自然段。 （课件演示）小组合作学习建议
以读促写，读写结合教学策略研究课题研究结题报告
B、有时抄摘、背诵、积累语言，有时也运用 C、有时抄摘、背诵、积累语言，但不运用 D、从不抄摘、背诵、积累语言，也不运用 学习写作技巧 （ ） A、阅读时常思 考文章的写作技巧，并能在写作中运用 B、阅读时有时思考文章的写作技巧，有时也能如何用 C、阅读时有时想到文章的写作技巧，但没想如何用 D、阅读时不想文章的写作技巧，也不想如何用 你们班在上阅读课时是否有写话训练。 A、经常有 B、偶尔有