赤壁

计，把时间让给了学生，把空间留给了学生，这有利于学生积极性、主动性和创造性的发挥，从而实现了以学生为主体，注重学生发展的教学理念。 （一）导入新课 （二） 梳理结构 整体感知 （三）合作探究 解读文本 （四） 拓展深化 （五）布置作业 教学过程设计理念  通过“整体感知 — 解读探究 — 拓展深化”主要环节的设计，遵循了学生的认知规律，同时符合新课标中“引导学生积极参与实践活动，学习认识自然

宝中期，著名歌妓 念奴 得名，但自从苏轼写了这首“赤壁怀古”后 ,人们便把这个词牌称之为“大江东去”、“江月”，由此可见这首词在词坛上的影响。 词牌解析： 赤壁之战中的英雄人物很多 ， 如孙权 、 诸葛亮 、 刘 备等等 ， 作者为什么只写到周瑜 ， 而不写其他人呢 孙权 诸葛亮 刘备 生活 年龄 24 47 幸福美满 屡遭不幸 外貌 英俊儒雅 早生华发 职位 东吴都督 团练副使 际遇 功成名就

物下的天然地基承载力与变形不能满足要求； （ 2）地基软弱，而采用地基加固处理措施，技术上不可行或经济上不合理； （ 3）地基软硬不均匀或荷载分布不均匀，天然地基上不能满足结构物对差异沉降限制的要求； （ 4）地基土性不稳定，如液化土、湿陷性黄土、季节性冻土、膨胀土等，需要采用桩基础将荷载传至深部稳定土层中； （ 5）建筑物受相邻建筑物或地面堆载影响，采用浅基础将会产生过量沉降或倾斜； （

吗。 9 我很想买“康宁”，但是没人帮我办。 等着你哦 ~ 10 四、主管，要有领导风范。 主管，就应当一马当先。 11 你作为主管， 一定要 早 出单。 否则，你就站在这 述职吧