标本

大豆、高梁 当作什么来写了。 （当作人来写了）这样写有什么好处。 哪些词语最能表现出热闹的景象。 齐读第 6 自然段。 用赞美的语气读 温过而知新 理解重点词语 学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。 板书设计 北大荒的秋天 天空 净 流云 小河 清 小鱼 原野 闹 大豆 高梁 榛树叶子 教学反思 “这些流云在落日的映照下，„„在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 ”在讲解这个打比方的句子是我突然想到

（ 4）“同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远。 ” 和 同是一种柳树，它们的生活道路和命运的最大差距表现在。 （ 2 分） （ 5）课题是《青海高原一株柳》，作者为什么在这段话中用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳。 （ 2 分） （ 6）“青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力。 ”把这个句子不改变意思换个说法写下来： （ 1 分） （二） 一般雄麋鹿体重可达

课学习，旨在让学生能认识光的折射现象，了解凸透镜和凹透镜的折射规律。 预期教学效果 知道光线从一种透明物体进入另一种透明物体时，传播的方向会在交界面发 生弯折。 能通过研究，概括出凸透镜和凹透镜镜片的不同特点和不同作用。 通过制作简易望远镜，能提出更多可以自己研究的有关透镜的问题。 教学重点难点 重点： 认识光的折射现象。 难点： 制作简易望远镜。 教时 1 课时 课时 第一课时 教学准备

教育小儿子子聿。 这首诗深信导阐述了 知 与 行 之间的关系。 这首诗告诉人们： 做学 问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人， 才是真正有学习的人。 《观书有感》是 宋代著名理学家朱熹 的作品。 这首诗以 暗喻 的手法，借 半亩方 塘明净的形象 来壁喻 读书体会。 这首诗告诉我们， 正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识

直 画平行线： 先画一条斜的直线，再在直线外点一个 A 点，过 A 点画已知直线的平行线。 注意巡视，可能有的同学已经把方法忘了，要指导。 画垂线 先画一条斜的直线，再在直线外点一个 A 点，过 A 点画已知直线的垂线。 指出：画的时候，要注意相交的地方，还要注意标上表示垂直的直角标记。 问： A 点到已知直线的距离指的是哪一条。 为什么。 量一量，具体的距离是多少。 五、评价小结、提升学力。

关系） 5．练习十的第 5 题。 （ 1）学生自己读题解答。 （ 2）寻找两题的内在联系和不同思考。 6．练习十的第 6 题。 （ 1）解答。 （ 2）交流：解答每一个问题分别选择了哪些已知条件。 7．练习十的第 7 题。 重要启发学生：应该根据哪两个条件求出兔的只数。 （把第一 个问题的答案作为第二个问题的一个条件，和 “ 兔比鸡多 15 只 ” ） 三、课堂小结 通过练习，你有什么新的收获。

行 追随踪，追随踪结果记载入病例的档案中。 三、 产前筛查跟踪随访制度 医师填写产前筛查申请单时须包括被筛查人的电话号码 或联系地址，以便随访。 应将筛查结果及时通知高危孕妇，并由有关遗传咨询医生进行解释和给予相应的医学建议。 对于高危孕妇，若患者同意进一步进行产前诊断，应追踪诊断结果。 若孕妇不同意产前诊断，应继续追随踪随访至分娩后，了解孕期是否顺利及胎儿或新生儿是否正常；

4． 读了《石头书》 ， 我知道了：。 5． 《掌声》告诉我们：人人 都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。 你有这样的体会吗。 请举一个例子。 五 、阅读短文，回答问题 （ 25 分） 短文 （一） 热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。 石榴一天天长大，一天天成熟。 它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄 ， 黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。 熟透了的石榴高兴

5 4： 30 快 8 点了 10 时刚过 9： 30 4： 00 十位 个位。 8： 00 1 1 111111111111 九、 请你比一比，不比白不比。 【 1】 给最长的铅笔涂上颜色。 【 2】 ① 3 号最长 ② 2 号最长 ③ 一样长。 十、 请你想一想，看谁想得快。 【 1】 两天一共射中（ ）枝。 （ ） （ ） = （ ）枝 【 2】 猪八戒想吃最重的一种水果

能手 ； 还有菩萨司令 等。 （ 3 分 ） 3 八 、 口语交际： （ 4 分） 写一条你最喜欢的广告，并说说你为什么喜欢它。 第二部分：阅读积累与运用（ 20 分） 一、 课文阅读，完成后面的问题。 （ 8 分） 五月，洋槐开花了。 槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。 有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。