必读
要把这本书珍藏起来，传给儿子。 2. 理解 “ 名言 ”。 1） 你能说说这几句名言吗。 这些名言给了你什么启迪。 2） 吴缅喜欢上了书中的一句名言，这句名言的内容是什么。 我是怎样理解这句名言的。 —— 一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使 在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。 3） 我们大家是怎样理解这句名言的呢。 能结合自己经历或读过的书来说说自己的理解。 3. 除了理解一
学生活动单 教师导学案 【学习目标】 1． 品读课文 ，了解鲁滨逊的经历，理解 文中笛福名言 的含义。 2． 领 悟 《 鲁滨逊 漂流记》中蕴含 的 人生道理。 【活动方案】 活动一： 走进文本， 认识人物。 1. 自由朗读 7— 12自然段： ① 鲁滨逊 在荒岛上是如何生存下来的。 ②从 （词句）中，我读出 鲁滨逊 是一个 的人。 2． 小组交流第②小题。 3．全班展示。 活动二： 走近人物
观察 交流 听写 指名读 交流 交流 三、整体联系，理解课题 四、读写结合，促进发展 请同学们仔细阅读课文的第七至十一节，画出能够体现鲁滨逊 “ 聪明机智 ” 而又具有 “ 坚强毅力 ” 的词句，多读几遍。 汇报交流，理解鲁滨逊的聪明机智与坚强毅力 （ 1）一开始鲁滨逊 以 什么为生，他做了些什么。 （ 2）这些食物非常有限，为了维持生活鲁滨逊又做了些什么。 （ 3）后来生活又如何。 （
强的人生的道理，培养阅读《鲁滨 逊漂流记》的兴趣。 四、教学重难点： 理解由生字组成的词语。 了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。 五、课时安排 ： 2 课时 第一课时 教学要求： 能正确流利地有感情地朗读课文，学会七个生字，两条绿线内的6 个生字只识不写。 理解由生字组成的词语。 教学过程： 一、谈话交流。 有什么感受。 ，我们来学习一篇日记改编的课文
高一新生如何做好数学作业 ............................................................................................... 63 对高一学生数学学习障碍的思考、分析和建议 ..................................................................
始人 5. 戴维麦克利兰：《渴求成就》激励理论的巨匠 6. 维克托弗鲁姆：《管理决策新论》期望理论的奠基人 7. 马克思韦伯：《社会与经济组织理论》组织理论之父 8. 卡尔韦克 著名的组织行为学者《组织的社会心理学》 9. 彼得圣吉：《第五项修炼 —— 学习型组织的艺术与任务》学习型组织之父 10. 切斯特巴纳德：《经理人员的职能》社会系统学派的创始人 11. 享利明茨伯格：《管理工作的本质》
的日本大学是一所具体的学校 —— Nihon University ， 日 本 大 学 理 工 学 院 的 简 介 请 点 击（ Nihon University 只是一所位于东京的二流院校，但能培养出这样的大师，实在是让人感叹日本的土木教育的水平之高。 中国想要出大师，不知道是什么时候了。 其他日本结构大师的书籍，很少看到有中文版，待以后慢慢寻找，阅读和推荐。 但是日本人翻译国外的经典书籍之多
................................................................................ 84 美丽经（金台随感） .........................................................................................................
藏柜中恒温冷藏。 此类冰柜温度也可调节，在储藏温度根据酒种类不同，通常被定在摄氏 5度至 12摄氏度之间。 四、咖啡机（ Coffee machine） 用于研磨咖啡、加热牛奶、提供开水以及制作一些人们所常见的意式特浓咖啡、卡布基诺等等。 咖啡机有许多型号，在用量不大的酒吧可选用人工加水的小型咖啡机，反之，则需较大型的咖啡机，由于是自动供水所以要预留上水管，这两种咖啡机均是使用咖啡豆进行研磨。
在从事 说服时，不要耍花招，一般客户几乎都有与你同样的理解力，唯有诚实与坚毅才能达到廉洁服客户的目的。 你必须充分表达自己的意见，这个条件不是与生俱来的，得下功夫练习。 ，以扼要为主。 没人喜欢长篇大论，用最简单的摘要将冗长的问题写出，是训练思考问题的最好方法。 把你对客户的意见，扼要的记在纸上。 ，而非你自己。 客户雇佣的是广告而不是你，客户把你提出的意见看作是广告公司的意见