安徽

我努力我进步，我成功我快乐。 ） 《金色花》的作者是 ________（国家）作家、诗人 ________（姓名），他曾在 1913 年获________________奖。 下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是 （ ） A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 B．你会嗅到这花 香，却不知道这香气是从我身上来的。 C．将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 D．我暗暗地在那里匿笑

（ 2）以是人多以 书假余 （ 3） 益慕圣贤之道 （ 4）以中有足乐者，不知口体之奉 不若人也 （ 5）非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉 查找资料，简介作者。 二、朗读课文，整体感知 掌握重点字词 1）一词多义： 患：又患无硕师名人与游 无冻馁之患 2）古今异义：媵人持汤沃灌 汤：古义： 今义： 走送之 走：古义： 今义： 尝趋

” 现在 岁。 本文开头为什么突出“闷热”。 找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词，这几个动词突出了“我”的什么心理。 父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化。 “啜泣”是什么意思。 课文中几次写到“啜泣”。 含义有什么不同。 “我”永远忘不了的经验指的是什么 ? 课外阅读 （ 人的差异在于业余时间。 ） “精彩极了”和“糟糕透了” 记得七八岁的时候

污染物产生环节 ① 无组织废气 加氢反应物中含有甲醇， 密闭式过滤器在 过滤分离过程中，有少量甲醇 不凝气体 Gu22逸出。 ② 过滤出的催化剂重新送入加氢反应釜中 ，催化剂 Ti 失效后，废催化剂 S21 作为危险固废处置。 ③ 生产过程中有机械运行噪声产生。 （ 3）酰化反应 将 2,4二硝基苯甲醚送入 在酰化釜中，常压下，通过冷冻机 控制酰化反应釜 温度在05℃ ，滴加乙酸酐，进行酰化反应

织部统一制定的公告格式如实填写进行公示，并有专人受理来信、来访、来电。 公示结果处理： 公示结果不论有无问题，都应将公示情况，向全体党员报告。 三、 发展党员申报审批制度 填写支部决议 支部党员大会通过申请人的入党问题后，支部委员会要将大会决议认真填进申请人的入党志愿书。 ①根据党员条件简要说明入党申请人的基本情况，现实表现，主要优缺点。 ②支部党员大会对入党申请人的意见，通过决议时的情况

和教学计划，编写校本教材，培养培训师资，组织实施教学，使学校人才培养最大限度地与区域产业发展需 求相吻合。 开展由政府、学校、家长及社会各方面参与的教育质量评价活动，科学、客观、全面地评价专业教育教学 质量。 建立社会、行业、企业、教育行政部门、学校、学生及其家长等多方参与的第三方评价机构，以能力水平和贡献大小为依据的职业教育质量评价体系，把行业规范和职业标准作为学校教学质量评价的重要依据

教学、生产、研发、培训、鉴定的‚五位一体‛的基地，为学校、企业和社会服务；四是共建三支团队：共建由行业、企业和学校的领导、专家 、 教授组成的专业教学指导委员会等专业建设的‚专家团队‛，共建专兼结合、结构合理的‚双师结构‛的‚教学团队‛，共建由学校教师、企业技术人员和校企双方的管理人员组成的适应工学结合教育教学特点的‚学生教育管理团队‛。 2．教学模 式建设 根据专业特点和学校、企业的实际

去。 采取校内生产性实践与校外临床见习和实习相结合的教学方法，做到“学校设化验室”、“医院设课堂”，使学生能边做边学。 （ 3）同制作。 在行业专家的共同参与下，编写具有“工学结合”特点的实训教材 及配套的视听教材。 （ 4）共考核。 校内综合操作技能及校外顶岗实习考核采取行业专家（或临床兼职教师）与学校专任教师等多元评价主体共同综合测 医学检验技术专业建设方案 13 评的方法。

高职衔接教学效果，我们联合中职 学校 合肥职业教育中心的专业教师和行业企业技术人才共同调研讨论，探索中高职衔接系统培养人才的方法和模式。 分析中、高职教育体系现状， 探索系统培养方案及构建课程体系 ；根据中职阶段机电一体化所学课程的特点，确定在高职即我校阶段要学习的课程，并 制定相互衔接的课程标准。 根据中职阶段进行初级培训获得的初级职业 资格证书， 确定高职阶段的 职业资格证书 情况

解他们的现状 和发展动态及需求数量；所需人才知识、技能和职业素质能力的要求； 教育教学的建议的问卷设计。 2．通过信息平台了解国内其它同类院校本专业基本建设情况及特点，比较异同。 3．进行专家咨询访谈提纲的设计。 验收要点： 提供验收报告 建设团队及责任人： 由 朱洁平 、 叶泾翔 、 乔婕 等 7人组成的康复治疗 技术专业建设团队，责任人为朱洁平。 建设目标： 为了适时的 进行