论文关于中小企业家人力资本积累(编辑修改稿)内容摘要：
小企业家在经营企业前已经拥有一定程度的教育水平，虽然调查显示我国企业家所接受的教育水平普遍总体较低，但不可否认的是，这些相对有限的知识存量也构筑了企业家最初的知识平台，为后续经验知识的搭建创造了条件。 除了基础教育外，许多高等院校开设的课程也服务于企业家知识水平的提高，成为企业家又一个重要的知识源泉。 譬如，美国近几年与企业家、创业有关的课程迅速增长，也 反映了企业家对此类知识需求程度的增加。 相对而言，与其他两种我们将要谈到的知识源相比，教育系统中知识资源往往是企业家最先接触到的；或多或少，他们都曾经在学校中接受过教育，先入为主的效应让这些针对性并不强的基础教育，对企业家日后的创业行为产生很大的影响。 研究表明，学历较高的企业家往往比较多的在高科技产业中经营，而学历相对低的创业者，往往因为缺乏相应的基础知识存量而更多的进入制造业。 因此，企业家基于学校、教育系统的学习模式，是中小企业家提升人力资本的重要学习模式。 基于 “关键事件－解决 ”的企业家学习模式。 大部分中小企业家，在他们各自的创业、经营过程中，都会经历许多影响深远、相对独立的“关键事件 ”。 这些事件的解决，都会对企业家日后的经营活动产生巨大的影响。 也就是说， “关键事件－解决 ”的经验，对于企业家来说，也是非常重要的知识源，相对应的就是基于 “关键事件－解决 ”的企业家学习模式。 Lerner 等人 (1997)对以色列女性企业家的研究结果认为，企业家先前的创业经历与现有企业的绩效并没有关系，但在该产业的经验却能提高产出水平。 企业家学习更是具有经验根植性，即企 业家个人、所在组织的发展轨迹，对企业家的学习行为和效度产生很大的影响（ Deakins，1996）。 从企业家获取经验的过程来看，大体可分为两类。 第一，当企业家以经理人身份进入一个企业时，内嵌于组织原有流程中的隐性知识构成了企业家学习的经验库。 正在使用的文档、老员工的忠告、与。阅读剩余 0%
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