第一课时美丽的小兴安岭内容摘要：
第三步 ,指导书写“汇”字。 指 导要点：偏旁三点水，写在弧线上，上面两点要写紧凑一些。 第四步 ,学生练习写“汇”字。 第五步 ,再读带有“汇”字的句子。 师：想象雪水“汇”成小溪的景象，有感情朗读。 （ 4）指导学生有感情朗读写小鹿的句子。 引导学生有感情齐声朗读：“小鹿在溪边散步。 它们有的俯下身子喝水 ,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 ” 引导学生体会关于小鹿的描写也充满了春天的活力之美。 指导要点：加入动作演示，想象、感受小鹿愉快、得意的心情。 （ 5）交流感受，体会春天的活力之美。 教师板书：活力之美 （ 6）感悟第二自然段的组成 （不仅写了树木抽枝长叶，还写了树木周围的美丽景象）。 师生合作配乐读第二自然段（老师读树，女同学读春水，男同学读小鹿）强化对组段特点的感受。 （ 7）指导学生用立桩记忆法背诵这一段。 第一步 ,展示记忆立桩词： 树木抽出 ____ 长出 ____ 积雪汇成 ____ 流着 ____ ____涨满 ____ 小鹿 ____散步俯 下 ____ 侧着 ____ 欣赏 ____ 第二步 ,解释立桩词 师：左边是关于“春天小兴安岭的主要景物”的三个词。阅读剩余 0%
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