积累与运用二1

交流，畅谈感受。 进入学习状态。 根据自己的情况谈。 根据要求，认真读书、思考。 交流。 小组互动，交流感受。 小组内相互说感受听的同学专心听，边听边想谁的感受对你有启发，说出来让大家听听。 生在全班交流自己的感受。 互相交流，互相补充，形成人人交流、人人互动的

礼貌地向同学交流自己对夏天的感受。 教学过程： 一、温故知新 读懂题意。 自读句子，读中感悟带点词语的意思，探索发现带点词语表达的意思。 拓展联系，说说表述人物语言的句子，用上表述说话的不同词 语。 故知新：温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。 “叫、道、告诉”都表示“说”的意思。 用“叫、道、告诉”练习说话。 二、语海拾贝 自读谚语，要读得正确、流利。 组织交流。 组织背诵 组织交流

哪些地方值得你崇拜。 指名反馈，集体交流。 讨论：怎样刻画自己所崇拜的人物呢。 集体反馈，教师归纳总结。 第一，要抓住具体的事写人，可以是“一人一事一品质”，可以是“一人多事一品质”，也可以是“一人多事多品质”。 第二，要抓住人物的外貌、语言、行动、心理等描写来反映人物的特点。 第三，适当地流露出自己的崇拜之情。 学生独立创

选择自己最喜欢或最感兴的一种小动物。 ②选择交 流伙伴，根据自己喜欢的动物自愿组合，合作交流。 (2)结合习作提示，合作交流。 小组内充分交流：为什么喜欢这个动物朋友。 它有什么与众不同的特点。 还有哪些生活习性。 你和它之间发生过哪些有趣的事情。 (3)交流评议，评出“优秀解说员”。 派代表上台竞争，亲身体验，自由表达，其他同学当“小评委”。 他说得怎样。 好在哪里。 又有哪些不足之处需要改进

的内容。 ②回忆印象最深的影片或电视。 哪部印象最深。 说一说。 (2)交流，小组活动。 ①自己打腹稿试讲。 ②小组内个别交流，引发共同评议。 ③针对组内交流情况，共同评议一部影片推荐到全班交流。 适时引导介绍要具体、生动。 (3)总结评议。 五、习作百花园 1．教学目标。 (1)学习用简洁的语言归纳文章的重要内容。 (2)能抓住感动的一点，联系文章或生活实际谈感受。

的体会：这些四字词语都是表现人物交流时不同情态的词语。 哪些词语用在好的事物方面。 哪些又是用在坏的事物方面。 巩固。 看谁记得快，出示词语第一个字，学生快速抢答出该词语。 说说自己知道的关于“说”的词语。 第二课时 三、开心一刻 读一读，乐一乐，再想一想，悟一悟。 交流读后所获取的知识。 说说笑话让人发笑的地方在哪里。 （准确认识“具体”和“抽象”）应该怎样才能避免这种情况。