那只松鼠(2)内容摘要：
学生在自主合作探究的过程中理解课文，同时得到团结合作能力的锻炼。 最后，我通过小结使学生明白文章主要内容的概括必须是完整的句子，让人明白你是说谁在干什么或者什么东西怎么样。 因为本班学生在概括文章主要内容时，经常出现句子不完整的现象。 三、直入重点段 —— 第四自然段逮松鼠，体会松鼠的可爱。 在这一环节中，我设计了两个问题：松鼠是一种怎样的动物。 作者对松鼠怀着一种怎样的情感。 然后让学生仔细阅读课文，讨论交流，教师再小结反馈情况，使学生明白作者对 松鼠的喜爱。 学生再读课文，边读边找出描写松鼠及我的动作的词语，在理解这些动词的基础上，让学生表演逮松鼠的情节。 这样一来迎合了学生表现欲强的心理，进一步激发学生的兴趣，锻炼了学生的表演能力。 二来使学生更好的掌握一些词语，如蹑手蹑脚，蹿，瘫坐，喘着粗气等等，三来使学生把文字描述跟场景再现统一起来，可以更好的理解课文，同时促进学生写作能力的提高。 四、指导学生。阅读剩余 0%
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