搭石教案贺翠玲

搭石教案贺翠玲内容摘要：

学生谈“理所当然”） 师：听了你们的回答，我就在想，这位老人年轻的时候，他一定也曾经 —— 生齐：伏下身子背其他的老人 6 师：因为 —— 生：人们把这看成理所当然的事 师：当这位年轻人老了的时候，也一定会有 —— 生：年轻人伏下身子背他 师：因为 —— 生：人们把这看成是理所当然的事 师： 同学们， 透过这个“伏”字，你看出了什么。 生：敬老 师：他们的这份美好情感也是（指板书） —— 生：家乡的一道风 景 师：透过这一代又一代人的“理所当然”，你又看出了什么。 师：也就是说，这已经积淀成山村淳朴的乡风、民风。 景美情更美，这更是家乡的 —— 生：一道风景 师：让我们捧起书，读课文的 4 自然段，再次去感受走搭石的美。 （生读课文的 4 自然段。 ） 同学们，走搭石的画面的确很美，但有个画面更美，你知道是什么吗。 （摆搭石） 出示：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不稳，一定会放下带着的东西找来合适的石头搭上，再在边上走几个来回，直到满意才肯离去。 师：你是从那些此词语中感受到它的美的。 7 生： 通过 “ 无论„„只要„„一定 ” 等词语 中感受到的。 师： 想一想，老人在赶路时发现搭石不稳是怎样想的。 他在摆搭石的时候会怎样想。 （生答） 师： 这幅放下行李，在河里摆搭石的画面，就是家乡的一道风景。 （图画） 读到这，你觉得 这一排排 搭石还是普通的的搭石吗。 （不是）为什么。 （画板书） 一排排搭石，任人走，任人踏，他们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 搭石，连同蕴含在搭石上的为人着想的美，谦让美，尊老美等等构成了家乡的一道风景线。 可这些搭石就是躺在那条无名的小溪里，没有名字，也没有人知道，你现在可以给这些搭石取个名字吗。 （尊老石、 谦让石 、爱心石、关爱石、和谐石 .....） 师：同学们给这些不知名的石头取了名之后，它们仿佛变得更加沉甸甸了。 三、拓展延伸 是啊，就是因为家乡人具有了（指板书）善良，无私，尊老，谦让等这些美好的品质，才会有家乡淳朴的民风，和美好的民情。 在作者刘章的家乡，美就是秋天里溪水中那一块块排列整齐的搭石，美就是乡亲们从搭石上协调有序的依次而过，美就是年轻人伏下身子背老人过搭石的那一瞬间。 其实，生 活中到处充满了美。 同学们，在我们的身边，你还发现了哪些美呢。 8 在学校：拾金不昧 在公交车上：主动让座 在灾难面前：众志成城 捐款捐物 在募捐现场：小孩 老人 乞丐都来捐款。