确定起跑线(2)内容摘要:
数据是通过测量获取的。 (由于测量的误差,不必让学生到操场测量) 得出:直跑道的长度是 ,第一条半圆形跑道的直径为 ,每一条跑道宽 三、分析数据 学生对于获取的数据进行整理,通过讨论明确一下信息: 两个半圆形跑道合在一起就是一个圆。 各条跑道直道长度相同。 每圈跑道的长度等于两个半圆形。确定起跑线(2)
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懈地反对官僚主义。 本框小结 人民群众是历史的创造者 群众观点和群众路线 物质财富的创造者 精神财富的创造者 社会变革的力量 群众观点的基本内容 群众路线的地位、内容 社会历史的主体 群众观点和群众路线的实践意义 哲学 依据 人民群众 通过 实践 创造 历史 创造了物质财富 创造了精神财富 是变革社会的决定 力量 要 求 树立 群众观点、 坚持 群众路线 意 义 两个重要保证 二、社会历史的主体
学 导学单 A. 自学书上 16 页相关内容 B. 学完后与同桌交流学习收获。 ( 2)全班交流,明确边长 100米的正方形土地面积是 1 公顷。 ( 3)学生自由发言。 ( 4)学生借助教学楼初步感知 1公顷的大小。 ( 5)学生通过计算 100 100= 10000 平方米,明确 1公顷 =10000 平方米 体会 1公顷的实际大小 ( 1)学生闭上眼睛想一想, 100 平方米有多大 推想
247。 6 出示: 自主学习导学单 (时间: 5 分钟 ) 247。 3。 交流自己的想法,找出错误的原因。 12247。 5, 247。 7,并检验计算的结果。 小组交流自己的想法。 交流要求: ① 组长组织,依次说说自己的方法。 ② 组员间相互检查并订正。 ③组长记录,组员及时补充完善。 三、全班交流,提炼建模。 (预设 2 分钟) 点拨: 计算小数除法你有
么。 围绕导学单进行自主学习。 导学单(时间: 5 分钟) ①拿出预先准备好的平行四边形。 量出或数出它的底、高分别是多少,填在表格中。 平行四边形 底 cm 高 cm 出示表格以及平行四边形。 组织学生交流,板书。 (板书在右边。 ) ②把刚才三个平行四边形转化成长方形后填写下表。 转化成的长方形 长 cm 宽 cm 面积 cm178。 组织学生进行转化操作,操作后交流填表。 (板书在左边。
,还会借助仪器 依靠感觉器官 要做严格详细可量化的记录 没有严格记录 观察法的含义: 观察法,是观察者通过感官和辅助仪器,在一定时间内有目的、有计划地考察和描述客观对象并收集研究资料的一种 科学研究方法。 观察法怎么运用呢。 看看我们的课题: 1 .我校高一学生用餐浪费情况的调查与分析 亮圆缺变化规律 的探究 观察准备: ( 高一学生 、 月亮 ......) ( 用餐浪费情况 、 月亮圆缺变化