第二单元两三位数除以两位数(2)内容摘要：
，但商的不同 ? 进一步明确：首位商的书写位置，以及除到某一后不够商 1要商 0。 2．“想想做做”第 2题。 (1)学生独立找出错误。 (2)全班交流，分析错误原因，并订正。 3．“想想做做”第 4题。 (1)学生独立计算并填写表格。 (2)引导学生观察左表，你们有什么发现 ?长方形面积不变，长变化时，宽也随着变化，而这种变化是有规律的。 即长变大，宽就变小；长变小，宽就变大。 五，课堂作业 1．完成“想想做做”第 5题。 2．选用课时作业设计。 教学反思 ： 三位数除以两位数 教学要求 ： 充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。 同时在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。 教学过程 一、复习 1．笔算： 48247。 4： 65247。 6： 93247。 3＝ 2．指名学生板演，说一说计算过程。 二、教学新课 1．创设情境，出示例题图。 提问，从图上你知道了些什么。 要帮助解决什么问题 ? 要求“要打成几包”怎样列式 ?(板书： 60247。 20) 2．学习口算方法。阅读剩余 0%
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