四年级语文飞檐走壁的虎将教学设计夏李街小学汪秀玲内容摘要：
所欲：凭自己的愿望，想 干什么就干什么。 全班一起读课文，感知课文对壁虎的介绍。 三、 读文，知道人们称壁虎为“飞檐走壁的虎将”的原因 学生自由读课文，找出说明人们称壁虎为“飞檐走壁的虎将” 的原因的段落。 指名反馈。 （课文 5 段） 学生自由轻声读课文 3 以及第 5 段，归纳这两部分的主要内容。 指名反馈。 要求用“因为 …… 所以 …… ”这一关联词语，用自己的话完整地说说人们为什么把壁虎称为“飞檐走壁的虎将”。 教师：课文对壁虎勇猛这一特点作了较具体的描写，读一读课文 5 段，看看作者是这样介绍壁虎这一特点的。 指名反馈：你从这一自然段的哪些地方体会到了壁虎的勇猛。 指导有感情地朗读课文第 3 自然段。 教师：壁虎不仅勇猛，而且能飞檐走壁，这是为什么呢。 10 教师展示壁虎的脚的构造图，帮助学生理解壁虎飞檐走壁的虎将的原因。 四、 课堂小结 垫江县太平小学年级学科教学设计参考 （ 四 ）年级 （ 语文 ） 学科 3。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。