小学语文牧场之国教学设计内容摘要:
适满足。 辽阔无垠 :宽阔的没有边际。 吆喝 : 大声喊叫。 这里指人与动物全都低声细语,可见环境的寂静 2..多音字 三、品读课文 (一 )默读课文,边读边勾画出你最喜欢的地方,并多读几遍。 并思考以下问题。 你是从课文的哪些地方感受到的。 请带着你的感受读一读。 “这就是真正的荷兰” (二 )师生共同品读 荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。 理解体会:这是一个总起句,句子紧扣课题,开门见山,点明了荷兰是 “水之国 ”、“花之国 ”后,强调了本文重点要描写的是荷兰独特的地形特点 ──“牧场之国 ”,因为荷兰三分之一的地区为牧场,所以这句话总领全文,下面就具体地描写了荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的无忧无虑的家畜家禽。 说说牧场之国荷兰给你留下了怎样的印象。 你是从课文的哪些地方感受到的。 ( 用文中的词语填空 ) (1.) 这就是真正的荷兰 (如丝绒般 ) 的碧绿草原 ( 神情专注 ) 的奶牛 ( 仪态端庄 ) 的牛犊 ( 无比尊严 )。小学语文牧场之国教学设计
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可以用多媒体演示字母呈现的动态过程 ) 教学口诀:蚂蚁的 i长而响亮 i、 i、 i。 (1)请学生跟读口诀,注意发音。 (2)小结学习方法:这句口诀的前半句是教我们认识字母的方法:看到 i,就想到这是蚂蚁的;后半句是教我们正确的发音方法:长而响亮 iii。 这样我们就真正认识拼音朋友 i了。 学习 单韵母“ u” 和“ ”, 方法同上。 仿照 i的口诀指导学生编 u、 的口诀
韵母: ang、 eng、 ing、 ong。 1.小组练习背诵韵母表,全班比赛背,评出优胜。 2.这里又来了几个好兄弟,他们都把我的眼睛看花了,他们到底是谁,应该怎么读呢。 ( 1) iuui 这一对双胞胎如何区分呢。 要是按照口形的变化来区分就容易多了。 我们来试一试验吧: 练习拼读音节: dui、 diu、 hui、 jiu、 liu、 kui ( 2) eiie 这一对双胞胎说:“不行
十、 阅读。 ( 25 分) (一) 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子(象 像)一把把小扇( shān sh224。 n )子,扇 ( shān sh224。 n )哪扇哪,扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树,红红的枫叶像一(枚枚 张张)邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。 金黄色是给田野的,看,田野像是金色的海洋。 橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰
灯片。 请大家互相欣赏欣赏。 ”(学生与电脑互动 ) 师:“我们现在来读读这两句话,一定会有更深的体验。 ” (出示课件 ) 各种各样的鱼多得数不清。 正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。 师:“人们为什么说西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼 ?” 生:“因为西沙群岛的鱼很多,所以人们说西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。 ” 生:“课文里说,各种各样的鱼多得数也数不清
嗯,你发现了什么。 账单一共有几项。 分别是多少钱。 共计。 (师板书 0 芬尼) 说的很准确。 谁再来读读小彼得的这份账单。 从这份账单你发现了。 引导可以根据前面的提 问。 对比读账单、领会母爱的无私 看到这两份账单你发现有什么不同。 (预计学生回答:钱数目不一样)师引导:只有钱数不一样吗。 让我们认真的看到母亲的这份账单。 第一项是。 (生齐读第一项)嗯,彼得过了多久幸福生活。 十天么。
内读完课文;( 2)想想课文题目是不是概括了课文的大意。 2 3 3 种) “哪 3 种。 ”(蝙蝠、海参、蜗牛) 4 3 分钟的时间,采取边读边勾画的方式了解蝙蝠、海参、蜗牛的“睡眠”特点。 5 6海参是“夏眠”,蜗牛是既“冬眠”又“夏眠”。 ) 师:注意阅读课