体味文化教学设计张艳峰内容摘要：
一 文 化万花筒 1 、以问题导入，激发学习兴趣：同学们，你们最爱看哪些电视节目。 看电视是人的一种什么生活。 2 、多媒体展示 2020 年北京奥运会的图片 教师展示校园、企业、服饰、饮食等文化特点， （ 1）你参加过学校和社区的哪些文化活动。 （ 2）咱们伊春有哪些文化活动 刚才所说的文化都发生在我们 的 身边，那么古代有没 有文化，你能举例说明吗。 教师列举不同国家的建筑特点， 让学生感悟不同 地方的文化特色。 学生讨论“看电视”是不是文化活动 ? 这一系列的图片展示了什么样的文化现象。 让学生谈亲身参与的文化生活：（校文艺演出、演讲比赛、蓝球比赛、上课、自习、作业、上网、交友、聊天„„） 学生介绍：我的家乡有哪些特色的文化活动。 并说明这一系列的图片展示了什么样的文化现象。 学生列举从古至今的现象，并从中感悟道理。 合作探究 形成意念 探究：什么是文化。 对甲、已、丙、的观点进行评析。 1 、让学生 学生从中得到 文化的定义。 二 文化是什么 《思考与探究》，古树城堡的的材料， 《辨析》 有一种观点认为，文化与自然界同在。阅读剩余 0%
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