玩出了名堂教学设计3内容摘要：
：写写自己玩中的乐趣和收获。 教学过程： 复习回顾 ①听写生字词。 ②用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的。 继续读书，了解玩出的名堂 ①教师引言：列文虎克就这样玩，玩出了什么名堂。 我们继续学习、研究。 ②学生朗读第四自然段。 a．自由朗读，一边读一边想：列文虎克是怎么玩的。 他发现了什么。 b．指名学生多人次朗读 ，以使学生尽可能地摄取更多信息，生发感想。 ③交流讨论。 抓住以下要点： a．有新的想法。 ：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢。 b．有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节。 c．有新的发现：看到了一个平时看不到的“小人国”世界。 ④转换角色想象。 假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想。 ⑤朗读体会感情。 请同学们朗读“他用显微镜观察水„„比地球上的居民要多得多”，体会感情。 a．自由朗读这部分内容，想想朗读时应该表达怎样的感情。 b．感情朗读，评点交流。 ⑥表达感悟。 了解了列文虎克玩中的发现以后，你想对列文虎克说些什么。阅读剩余 0%
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