莲叶青青教学设计2内容摘要：
看插图，祖母种荷花的表情，体会 “ 一脸欣喜 ”。 ［相机板书：十分］ 再练习朗读， 体现对关键词语的理解。 引读 2－－ 4自然段， 思考：读到这儿，感动我的是什么。 从荷花种植、生长的整个过程我们都深切地体会祖母确实非常喜欢荷叶。 因为是 特别 喜爱，祖母下的功夫才会 “ 令人吃惊 ”。 可 是这一年的夏天，祖母做出了一件让我们想不通的事。 四、品析 57自然段 体会关爱 大屏幕出示阅读提示，请生读。 （ 1）仔细阅读读课文 57自然段，想想祖母为了给小孩儿治病是怎么做的。 又是怎么说的。 （ 2）用自己喜欢的符号标出重点语句，读给小组内的同学听，想想你们从中体会到了什么。 小组学习， 教师巡视。 全班交流 ，适时点拨。 （随机交流。 学生交流过程中，师适时点拨，并相机指导学生有感情地朗读课文。 ） 4 A、 “ 祖母 丝丝地 吸着冷气，好象要替那个小孩儿忍受痛苦。 ” （大屏幕出示） （ 1）、请生读。 （ 2）、交流：你体会到了什么。 追问：主要是从哪些词体会到的。 （ 3）、看图想象：这个孩子的疮到底有多严重。 （全班交流）小孩满头都是又红。阅读剩余 0%
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