树立良好的自我形象教学设计内容摘要：
的。 那么你 认为从“智慧、品质、性格”等方面来说，哪一类型比较好。 （ 以投射方式，测试出学生对自我形象的期待。 ） 导入：这节课我们就来正确的 了解自己，认识自我，并努力树立起良好的自我形象。 （二） 引导认知 ，活动准备 ： （ 注意引导 学生学会正确对待别人 评价。 ） 当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办。 a、立刻行动起来，改正自己的缺点。 b、反正是老毛病，不改也过得去。 c、我的优点比缺点多，自己很知足了。 当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办。 a、把不满的话憋在心里。 b、想方设法为自己的缺点辨解。 c、与同学进行心灵交流，坦诚相待。 （三）实践 活动， 加深认知 ： （ 引导学生学会正确地、较全面地认识他人、认识自己。 在学生对自我进行评价时，要使学生认识到自身的长处与不足， 客观 全面地评价自己，使学生对自我有更深层次的认同。 ） 过渡： 了解别人对自己的看法，我们才可以更加客观、全面的认识自己，看到自己。阅读剩余 0%
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