20xx年新版苏教版五年级数学下册教案第三单元因数与倍数第1课时内容摘要：
一个数的因数可以做到不重复、不遗漏。 说明：找 36的所有因数，可以按从小到大 的顺序想哪两个数的积是 36，一对一对地找，也就是这样想：先想 1和 36，写在因数的两端；（板书）再想 2和 （ 5可以吗。 为什么。 ） 6和 6，相同的只要写一个。 中间还有吗。 （结合说明板书成： 36的因数有： 1， 2， 3， 4， 6， 9， 12， 1 8， 36。 ） 追问：你能说说找一个数的所有因数时，怎样可以做到不重复、不遗漏吗。 让学生按这样的方法把例 2里 36的因数补充完整。 提问：现在你能说出 36的全部因数了吗。 （指名按顺序说一说） 说明：一个数的所有因数，还可以用一个 圈表示，请大家看课本上的表示方法，看看是怎样用图表示的。 追问：这个圈里表示的是什么。 （呈现 36因数的集合图） (2)完成“试一试”。 让学生独立找出 1 5和 16的所有因数，教师巡视、指导。 交流： 15 有哪些因数，按怎样的方法想的。 16 呢。 （按一对一对的顺序板书结果） (3)发现特点。 引导：请大家观察这里写出的 1 3 1 5和 1 6的所有因数，找找有没有什么共同的地方，能不能发现有什么特点。 和同桌一起观察、交流。 交流：你发现有什么共同的特点。 （学生交流、归纳，如果学生有困难，可以启发：除了最小的因数都是 1，还有什么共同点吗。 最小的因数是 1，最大的因数是它本身，那因数的个数会有什么特点呢。 ） 指出：一个数的因数，最小的是 1，最大的是它本身，个数是有限的 . 书呈现） 2．找一个数的倍数。 (1)引导：我们已经学会了找一个数的因数，那怎样找一个数的倍数呢。 现在请你找出 3的倍数，把它们记录下来。 大家独立试一试。 学生自己找 3的倍数并且记录下来。 交流：你找到的 3的倍数有哪些。 说说怎样找的 o（根据交流，板书学生找到的 3的倍数，并发现可以写出很多很多） 你认为哪个找倍数的方法比较好，是怎样找的。 说明： 3的倍数是 3和一个数相乘的积，。阅读剩余 0%
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