21世纪新能源教学设计内容摘要：
将所学知识与技能积累内化，学以致用，设计一个两个问题一个是为学困生准备，而另一个是为中上等生准备的学习内容。 而作为教师的我始终以参与者、引导者、点拨者的身份站在讲台前，将课堂交与学生，让他们成为真正的主人。 四、 教学 过程 第一课时 教者 朴京花 学年 五学年 单元 教科版 上册七单元 课时 第 1 课时 教学主题 14 21 世纪的能源 教学 目标 基本： 1． 学会本课出现的 生字，理解 文中词语，正确、流利地朗读课文。 2． 学会从整体把握文章的主要内容及说明方法，认识新能源。 发展： 1． 会辨别说明方法。 提高速读能力。 教学活动 教师 学生 课前活动 指点，点拨 由学生主持，全班互动。 预习展示 一、小组先交流预习卡，选择最有价值的内容准备汇报。 二、展示 1．我的收获 认识了多少个生字，需要提醒大家注意什么。 2．我的疑惑（围绕课题质疑） 3． 说说预习这篇课文，你知道了哪些关于能源方面的知识。 重点介绍了哪能几种新能源。 简要介绍了哪几种新能源。 学生汇报自己的收获。 导入课题 当今世界，能源问题已成为世界的焦点。 为什么呢。 世界人口众多，资源种类齐全，储量少，人均占有量也少，所以科学家们为了人类的将来，认真寻找、研究着新能源。 今天我们就来认识一下 21世纪的能源。 （板书课题） 学生倾听 出示目标 一、基本目标 二、发展目标 学生认真读目标，了解目标。 合作探究 1． 比一比，谁能把课文读的最好听。 谁的进步 最大。阅读剩余 0%
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