新人教版选修也许——葬歌教案1内容摘要:
心碎。 在第二节中,诗人进一步以深挚的爱心,为不幸的少女呼唤着彼岸的宁静。 “不许阳光拨你的眼帘,不许清风刷上你的眉”,还撑一伞松荫庇护她,表明了诗人殷切的关注之情,处处流露出对女儿的体贴入微、呵护备至。 “我把黄土轻轻盖着你,我叫纸钱儿缓缓的飞”依依不舍之意,哀婉之情尽在其中。 ④作者在诗中有没有流露悲伤的感情。 为什么。 参考:诗中并没有直接流露出悲伤的感情。 因为作者已把内心的悲痛化为对女儿的怜惜慈爱,所以诗中只流露诗人对女儿的关怀爱护,并没有让人 直接感到内心中的悲伤哀痛之情。 诗人以“也许”一词贯穿全诗(全诗中共出现 5次),使作者就此展开丰富的想象,把女儿的死亡假设为安睡,这样更能突显作者对女儿的挚爱,视她虽死犹生,所以诗人不愿说女儿已死,而是说女儿只是安睡。 虽然全诗没有悲伤的字眼,但那却是作者努力抑制住悲痛的心情,把悲痛升华为对女儿呵护备至的感情,用间接抒情的方法把对女儿虽死犹生,呵护备至的感情表现出来。新人教版选修也许——葬歌教案1
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教学目标 领会作品的内容和主旨 了解小说的主题、主题形成的途径和主题的实现效果 分析小说内容和主题的关系、不同艺术手法对主题的呈现作用 认识小说主题的选择与开掘以及主题观的演变 二、 教学重点与难点 运用不同艺术手法表现主题的途径 浪漫主义、寓言、象征等手法的赏析 三、 课时安排 2 课时授完 第一课时 一、 由学生介绍高尔基。 教师归纳,帮助学生形成系统认识。 二、 由学生 口述《丹柯》的故事
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