沪教版八下外婆的手纹课堂教学实录

沪教版八下外婆的手纹课堂教学实录内容摘要：

，曾读过一篇与它相关的《一碗清水》，文中的外婆在文革中遭到批斗，上吊自杀的。 她绣的水仙花是别有用意的，水仙花是在冬末初春的时候开放的，外婆在文革中是非常孤寂和痛苦的，所以说她绣水仙花是永远把希望保存下来。 师：你觉得这水仙花是蕴藏着一种希望的，其实这也是外婆在绣这个绣品时所寄托的一种情感，是不是。 所以我们已经说到了，这绣品中既有一种美，更有外婆所寄 托的这样一种密密的心情，我们在一步一步地走进外婆的情感，走进外婆的内心世界。 其他小组。 生 18：我想分析的是第 5 节，“外婆做衣服是那样的细致耐心„„用心体会着布的心情。 ”作者要保存绣品这个文物也是为了纪念一个人的存在，一个人存在的痕迹，他就是把外婆贯穿一生的东西保留下来，而贯穿一生的东西就是外婆对做衣服的细心，耐心。 正是衣服把她一生都概括下来了。 师：你刚才找的这段非常好，请你读一读，我们一起来体会一下外婆对待做衣服的那样一种态度。 生 18：认真朗读第 5 节，读后继续分析：她是把布看作一个人了，她把布的心情用 自己的心情去体会，看出外婆对这件事情的用心。 师：你刚才说得很好，把布看作了一个人，在布身上所表现出来的一切心情其实都是人所具有的心情，是不是。 还有没有同学对这段有自己的体验的。 生 19：我想既然外婆在用心体会布的心情，那么同时布也就记载了外婆在做衣时的心情。 既然外婆已经去世了，但她的布还是存在的，它记录着外婆的心情，所以作者要保存文物，就是以后要体会外婆做衣时对他的关心和爱护。 师：除了关心和爱护寄托在布当中外，还有什么。 生 19：她一生的心情和观念。 师：什么心情。 什么观念。 什么态度。 生 20：我想外婆 是将布当作朋友来看待，她给了布足够的尊重，将自己的生活态度，或者对人生的追求和看法寄托在布上。 大概那个时候没人与她交流心情，体会她的痛苦，她觉得布，只有布能够帮助她，摆脱一些心理上的负担和痛苦。 生 21：在第四节我们可以知道，在外婆心中，做衣就等价于做人。 外婆做衣服的时候，还依旧想着布的名誉和尊严，说明她本身对名誉、对尊严是非常严谨的。 师：也就是非常认真重视地对待着这些东西。 生 22：我也想说第四节，“做衣或做人，心中有一个样式才能做好”她在做衣服的时候细致耐心，像塑造一个人一样，做一个有尊严和名誉的好人。 生 23：我找到的是第 6 节，“外婆的神情显得朴素、虔诚，而且有几分庄严。 ”也就是这句话让我觉得外婆真的好像把布当成了一个人，让布变成一件好衣裳，作者之所以要保存这双鞋垫，就是要保存外婆的这种神情。 师：是种什么神情。 朴素、虔诚，而且有几分庄严（齐说），这是在做衣服时所特有的神情，也是在做衣服是特有的态度，是不是，这种态度既是外婆对待衣服的态度，也是她对待人的态度，也是她对待生活的态度 ，也是她对待万事万物的态度，都是善待一切。 让我们一起朗读第 6 节。 学生齐读课文 师：这些态度都融化在每一处细节中，凝聚在一句话里，那就是外婆独有的心境。 “我静下来„„沉淀出一种仁慈、安详和宁静。 ”你们到了这儿，理解这句话吗，理解这句话中的关键词吗。 生 24：我觉得首先是孤寂，孤寂就是孤单寂寞，悲苦就是悲伤痛苦，沉淀出一种仁慈、安详和宁静就是她在黑暗的岁月中„„ 师：黑暗的岁月在哪里。 文中哪些地方隐隐约约地给了你一种这样的信息。 生 25：在第 7 节，从人们的穿着上，“在我童年，„„旧衣服、补丁衣服是我们 的日常服装”。 从“日常”可以看出当时人们的生活都是非常贫苦和困难拮据的，所以从这里可以看出当时的社会十分动荡。 师：也。