沪教版八下布鲁塞尔大广场教案2篇内容摘要：
、 别具一格 独有意义的 咖啡馆 外观 雄姿勃勃 、厅内装饰美妙绝伦、名人画像济济一堂的布鲁塞尔市政大厅； 蜚誉全球的布鲁塞尔“第一公民”塑像 —— 小于廉像； 五彩缤纷、瑰丽无比 、 富有意义的 “鲜花地毯节 学生继续小组交流，师生互动 有介绍建筑造型、历史意义的（咖啡馆）； 有介绍建筑风格、历史价让学生寻找概括性的词句。 有的在段落开头，有的在段中，有的在段尾，有的需要串联。 培养学生寻找有效信息的能力。 这个环节设计让学生明白说明对象具有 交流：用概括性语句说明对象的好处是什么。 值的（市政大厅）； 有介绍建筑小品造型以及与之相关传说、各国交往故事的（小于廉像）； 有介绍节庆风俗的（鲜花地毯节） 学生继续交流 作用： 把被介绍对象的特点说清楚，一目了然。 使文章结构有条理，脉络分明。 起传情达意的作 用。 （让学生在读中领悟） 丰富性的特性，从而体会作者多侧面、多角度说明描写的用意。 这个环节设计让学生明白概括性语句对理清文章脉络思路、传情达意的作用，可以启发引导学生学以致用。 品读课文 深入讨论 读了本文以后，你最喜欢文章的哪一部分景点的描写。 （读一读，说一说，悟一悟 三者结合） 介绍了景点哪些方面。 （说） 是如何介绍的。 （出示相关景点图片，让学生体会语言表达方式的灵活运用）学生分组交流（四个景点都有可能） 重点介绍小于廉像。阅读剩余 0%
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