苏少版美术三下我是一只小小鸟教学设计内容摘要:
具 (剪刀、胶水、双面胶、订书机、胶棒等 )。 c各种绘画工 具 (颜料、画笔、调色盒等 ), 以及抹布等整理收拾工具。 五、教学过程: 利用前两节课中有关鸟的创作作品,来说说鸟的形象特征。 将师生共同准备的废旧材料,分放于教室四周,根据自己带的材料,学生介绍自已的创作意图。 以小组为单位,根据部分学生的创作意图,讨论设计方案的可行性。苏少版美术三下我是一只小小鸟教学设计
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( 2)播放学生熟悉的动画片,同时展示一组卡通造型装饰的生 活用品给学生欣赏,体会更丰富的卡通造型。 (学生欣赏 叙述自己的感受 ,师评价) (设计意图:通 过对多种形式的卡通造型的欣赏,引导学生进一步分析卡通造型的不同特征及在生活中的应用,进一步提高学生的 欣赏评述水平 ,并体会卡通给我们带来的快乐。 ) 4 、 互动 探究 引导学生通过书上的范画,并结合自己收集的卡通书
机“飞行者一号”。 接着研究第二架飞机能转弯,飞行更长时间,后来飞机有了实际的作用,人类研制出了具备各种功能的新型飞机。 师边讲边点击课件欣赏新型飞机 2. 师:欣赏过了新型飞机,老师不 禁又想起一个问题,随着时代的进步,科技的发展, 未来的飞机会长什么样子呢。 而美国航天航空局也在探索 这个问题。 看看他们收集了那些设计方案。 观看视频 《 未来的飞机长啥样。 Nasa告诉你。 》 3. 师
纯度渐变有什么相同和不同之处吗。 教师语言 明度渐变主要运用加黑白色调节色彩的明度,而色彩纯度渐变不但可以通过加黑白色,而且还可以加其他的颜色来实现色彩的纯度渐变。 那纯度渐变到底给我们带来了怎样的美好感觉呢,我们一起来看一看。 屏幕 ( 纯度渐变的作品,定格在两种颜色渐变的画面 ) 教师语言 纯度渐变不但同样我们带来了美妙的秩序感和节奏感,而且还现实两种颜色之间的平缓过度的效果
、色彩鲜艳。 没有生命的变成有生命的等等„„ (课件展示几组图 片配合学生回答 ,包括马拉车岩画、卡通人物、卡通汽车、卡通植物 水果 等 、卡通动物„„ ) 师:同学们我们怎么样才能画出这么生动可爱活泼的卡通形象来呢。 3.教师示范,学生尝试 教师总结:从这些图片可以看出,运用夸张与拟人的手法,可以使角色更生动可爱。 a. 灰太狼 师举例说明 :你们看,这是一张狼的图片,它看起来怎么样。 (可怕
猜一猜,这是谁的手。 A、不同职业不同的手:弹钢琴、工人、医生、演员„„ B、不同年龄层次的手:婴儿、小朋友、成人(男人、女人)、老 年人 C、 交流讨论 :课件中的“生活中的手” ,他们的手有什么区别或共同之处。 教师示范 : 写生 “你真棒”的 手 形 先 伸出 左 手, 再摆 出大拇指 “你真棒” 的手 形 , 接着 画出基本形和动态线,再进行添加,使作品完整。 观看课件中“手的绘画作品”
—— 讲述、示范: 师告诉学生这些作品是一种插接艺术,是立体造型艺术中的一种。 —— 观看: 先用硬纸片剪一些基本形状,如:圆形、方形、三角形、心形、花形、以及其他较简单的图形。 在这些图形的一边剪开一道小口,就可以进行相互插接了。 现在请大家开始动手制作 —— 评价: •班评,选出你最喜欢的,好在哪里。 •自我评价。 补充: 一、教学过程多种选择: 体验游戏: