苏教版三年级上册世界上第一个听诊器教学设计5内容摘要：
名表演，在表演过程中请同学们一起做 “ 导演 ” 帮助 “ 演员 ” 说戏。 A、 “ 缓步 ” 与 “ 整日思索 ” 相照应要表现出来。 B、雷奈克 “ 被吸引 ” 是因为孩子们的 “ 贴 ” 、 “ 划 ” 要表现出来。 C、孩子们为什么要这么做呢。 雷奈克做了猜测：通过木版，在另一头能清楚地听到划木头的声音。 并且亲自做了实验。 这里要将想到的和动作表现出来。 D、 “ 果然 ” 是什么意思。 （事实与猜想的一样） E、正因为如此，才会有 “ 高兴极了 ” 、 “ 马上 ” 体现雷奈克的迫不及待，应该表现出来。 F、 “ 啊。 呼吸声，心跳声，都听到了。 ” 指导表演出来。 去掉句中的 “ 啊 ” ，读一读，有什么不同。 比较朗读，体会惊喜激动的心情。 （ 5）四人小组再演一次。 3小节。 ，雷奈克能够受到启示，解决医疗难题，从这件事中，你懂得了什么道理。 （只要做有心人，细致观察生活，肯动脑筋，便会有所发现。 ） ，雷奈克并没有就此满足，还在不断研究、不断改进。 齐读第四自然段。 “ 又发现 ” 中的 “ 又 ” 是什么意思。 “ 又发现 ” 说明什么。 师总结：第一个听诊器 的发明正是雷奈克对医学事业不懈追求的表现。 环节三、回归整体 —— 积累拓展。阅读剩余 0%
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