苏科版信息技术上册第23课在幻灯片中插入图片word说课稿内容摘要：
天， 1 千只奥运缶拍卖了 5 千多万，足以看出奥运缶受欢迎的程度。 最后对比观照，欣赏幻灯缶。 展示两位同学制作的有关 “奥运缶 ”的幻灯片，这是圆圆制作的，这是依依制作的。 （单击相应地链接）通过比较，学生了解了为什么要插入图片，即幻灯片图文并茂，形象生动。 从而导人课题 ——“在幻灯片中插入图片 ”。 二、尝试探究，运行主题化学习 “培养解决问题的能力，倡导运用信息技术进行创新实践 ”，是信息技术 课程的新理念。 这一理念，体现了新课程对学生信息素养的强烈吁求。 因此，在教学中，我注重改变传统的知识传授的单项度教学模式，全力撑开学生自由探索的课堂空间。 为此，我在围绕 “奥运 ”展开主题化教学设计的过程中推行 “层次化设计 ”，为学生的发展性学习预留了探究的空间。 让学生在获取、传输、处理和应用信息的历程中提升信息素养。 尝试性练习，完成 “奥运 ”主题学习任务一：插入剪贴画和自选图形，自主设计 “奥运项目介绍 ”幻灯片。 （ 梳理图片插入步骤。 ） 我先和学生一起梳理了 word中插入剪贴画的步骤，让学生明白在 ppt 中插入剪贴画的方法是一样的，通过知识的迁移，学生自主尝试解决在 “奥运项目介绍 ”幻灯片中插入剪贴画或自选图形，如有困难，可看书或请教老师同学。 （推出成功探索案例。 ） 接着我推出几个成功案例向大家展示并请一学生上台演示，从而构建新知。 在学生演示后，我再展示三张较为失败的案例，一张图片太大，一张图片太小，一张图片偏在角落里，师生一起商讨如何解决问题。 （商讨图片调整技巧。 ） 通过商讨，学生了解图片调整技巧：图片大小要适当 ，位置应合理。 通过组织学生对问题情境进行讨论，做到让学。阅读剩余 0%
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