青岛版科学五下照相机和眼睛教案内容摘要:
到相机距离,进行自 动调焦,高度自动化,即使缺乏摄影经验的人也能照出清晰的相片。 ( 7)教师板书:照相机:镜头(凸透镜、速度、光圈、调焦)机身(暗箱、快门、扳手)胶卷 三 .眼睛的工作原理研究 ( 1)讲述:眼睛是大自然赋予我们的最精密的 “照相机 ”。 谁来说一说,为什么眼睛是精密的 “照相机 ”。 ( 2)提问:同桌之间相互观察眼睛,你有什么发现。 (稍侯提示,对照照相机工作原理,说一说猜一猜眼睛是怎样工作的。 ) ( 3)小组讨论,并全班交流。 (教师引导学生利用黑板 上的 板书,将相机 的光圈、凸透镜、暗箱、底片,与眼。青岛版科学五下照相机和眼睛教案
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后推动。 ) 3 .学生活动。 1)利用制作的“照相机”体验照相机的工作原理。 2)展示交流。 三、 认识眼睛,了解眼睛的基本构造。 :其实,在我们的身体里,也有一架精美的照相机,你知道是什么吗。 谁能说一说眼睛的基本构造。 学生交流,示出眼睛结构图。 小结:眼球是由:瞳孔、晶状体、视网膜、视神经等 ,想但与照相机的哪部份。 小结:晶状体 镜头 视网膜 胶片 瞳 孔 光圈 谈话
体的。 教学策略: 以小组为单位,利用各种材料能动手操作并动手试验掌握眼睛的构造。 教具准备: 凸透镜片、纸盒、半透明纸、剪刀、胶水。 教学过程: 一、谈话导入新 课。 板书课题
1、21植物细胞工程2物细胞工程的基本技术目标导航 述植物组织培养技术的原理和过程。 5,描述植物体细胞杂交技术的原理和过程。 一、细胞工程和细胞的全能性(阅读 4 )1细胞工程的含义原理和方法 细胞生物学和分子生物学操作水平 细胞水平或细胞器水平目的 按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品分类 )定义:具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞,都具有发育成 完整生物体的潜能。
正确 ?接下来咱们应该怎么做 ?对,进行验证,实验是科学探究的重要环节,任何的猜想都要通过实验来验证,大家想不想亲自作一个照相机来探究一下。 ,请从材料袋里拿出来 .这是两张硬纸 ,一张半透明的薄纸,一面凸透镜,请参照课本 69 页的提示以组为单位制作一个小照相机,好吗。 制作之前,要先干什么 ?对 ,研究一下制作方案 ,请以组为单位讨论一下 ,准备怎样做 .。 (三)玩照相机
前后推动。 ) 3 .学生活动。 1) 利用制作的“照相机”体验照相机的工作原理。 2) 展示交流。 三、 认识眼睛,了解眼睛的基本构造。 :其实,在我们的身体里,也有一架精美的照相机,你知道是什么吗。 谁能说一说眼睛的基本构造。 学生交流,示出眼睛结构图。 小结:眼球是由:瞳孔、晶状体、视网膜、视神经等 ,想但与照相机的哪部份。 小结:晶状体 镜头 视网膜 胶片 瞳 孔 光圈 谈话
动 个性化设计 一、 创设情境 二、学习目标 三、探究活动 问题 猜想与假设 实验探究 视频导入:播放生活中潜望镜的应用的视频,直接导入新课 教师用课件出示学习目标: 能提出探究活动的大致思路;能用语言、文字、绘图等方式表达研究过程和结果;会查阅书籍及其他信息源。 愿意合作与交流;尊重他人的劳动成果;乐于用学到的知识改善生活;积极查阅资料,关心新科技、新发明。 认识平面镜发光性质的应用